Výchovná práce a sociálně psychologická služba. Řečový terapeut
Vzdělávací aktivity
Vzdělávací práce Popových OV
Celoukrajinský Týden dětského čtení
Letos se týden nese pod heslem „Národ, který čte – Neporazitelný!“. Probíhá válka a děti jsou jedny z nejzranitelnějších a potřebují zvláštní podporu. Všichni ale víme, že čtení nám pomáhá stát se vzdělanějšími, což znamená, že se stáváme silnějšími a úspěšnějšími.
Takže více čteme a porážíme nepřítele knihami.
S knihou k VÍTĚZSTVÍ!
Soutěž "Věříme v ozbrojené síly!"
_cc781905-5cde-3194-bb3b-136d586905cf -bb3b-136bad5cf58d_ 2-11 grades of Kalinov OZZSO I-III stupně a obory Zvu vás k aktivní účasti ve škole contest_cc781905-5cde-3194-bb3b_ 136_5_S_badbad
a podpora nadaných, nadaných a talentovaných dětí.
Do soutěže lze přihlásit díla z následujících sekcí: výtvarné umění a videoapely, poezie (básně) věnované obráncům Ukrajiny.
Vedení školy je přesvědčeno, že soutěž bude obsahovat různé kresby, světlé a barevné, a téměř každý má válečníka s ukrajinskou vlajkou, strážce, dětské ruce a mnoho květin. A každá básnička pro děti je prodchnuta slovy podpory a naděje, že všichni věříme v to nejlepší. Prosím tě, "," modlím se za tebe, náš statečný obránce "a ostatní. Kresby a básně zaslané do soutěže budou dojemné, protože je vytvořily dětské ruce, prodchnuté láskou a hrdostí na výkony našich vojáků.
Všichni soutěžící budou oceněni a studentské práce budou zaslány našim obhájcům.
Učitel - organizátor Popových OV
Akce „Primrosy žádají ochranu“
Všichni se těšíme na jaro. V lesích a na loukách začíná tát sníh a objevují se první jarní květiny. Tak dlouho očekávané, jsou velmi žádané, jsou masivně trhány, což vede k jejich mizení krásné květiny. V tomto ohledu je problém zachování časně kvetoucích rostlin na jaře aktuálnější než kdy jindy. Je to s cílem vychovávat děti a jejich rodiče k úctě k přírodě své rodné země i v tak těžké době pro naši zemi, učitele a Radu studentské samosprávy
jsou zváni k účasti na ekologické akci „Primrosy žádají ochranu“.
Můžete se na dálku dozvědět o biologických vlastnostech časných jarních květin, jejich rozmanitosti a důvodech snižování jejich počtu; vzpomeňte si, jaké jarní květiny nacházíme poblíž našich domovů a v lese: sněženka, sněženka, krokus, medunka atd.
Pro upevnění znalostí se navrhuje vyrobit pohlednice s předzvěsti jara, nakreslit je a zapamatovat si legendy o těchto kouzelných květinách.
A to je podle našeho názoru velmi symbolické: sníme o vítězství a doufáme v to nejlepší!
Učitel - organizátor Popových OV
30. březen – Mezinárodní den tužky.
Tužky jsou nepostradatelným atributem života pro děti i dospělé. Ne každý však ví, že se „narodili“ před tisíci lety, stejně jako to, že jejich vlastní den se slaví po celém světě.
Upřímně si přejeme, aby tužky znovu vytvořily náš život a život na naší Ukrajině v míru, dovolte jim, aby tvořily barvy, krásu pouze teplé a jasné. a dospělí v jejich rukou.
Zde jsou některá přání, výtvory splněné barevnými tužkami do šikovných rukou našeho _cc781905-bbc5b-381905bbc
Popovich OV
ZAJÍMAVÉ VĚDĚT
1. dubna Mezinárodní den ptactva (Den ornitologů)
K lednu 2017 zná podle světového seznamu ptáků MOV věda 10 672 druhů aktuálně žijících ptáků (celkem 20 344 poddruhů) a 156 druhů je v současné době ohroženo. A věděli jste, že jediný pták na světě, který nemá vůbec žádná křídla, je Kiwi. Žije na Novém Zélandu.
Tělesná teplota ptáků je o 7-8 stupňů vyšší než u lidí a jejich srdce bije asi 400krát za minutu. To je během odpočinku. A asi 1000 tepů za minutu během letu! Za letu jsou ptáci schopni rychlosti nad 320 km/h, jako například sokol stěhovavý při lovu. A běží velmi rychle. Slavný pštros zrychluje na 60 km/h. Některé druhy ptáků jsou vynikajícími plavci a „nejchytřejší“ pták lze nazvat obyčejným vrabcem. Na 100 gramů
jeho tělesná hmotnost je 4,37 gramu mozku. Pro srovnání: kůň - 0,1 gramu mozku na kilogram tělesné hmotnosti a krokodýl - ne více než 0,007 g / kg.
Mezinárodní den ptactva se slaví od 1. dubna 1906 po podepsání a vstupu v platnost Mezinárodní úmluvy na ochranu zemědělského ptactva, k níž v roce 1927 přistoupil například Sovětský svaz.
Mezinárodní úmluva o ochraně zemědělského ptactva byla podepsána 19. března 1902. Podepsaly ji vlády Německa, Rakouska-Uherska, Belgie, Španělska, Francie, Řecka, Lucemburska, Monaka, Portugalska, Švédska a Švýcarska. V platnost vstoupila 12. prosince 1905 a stala se první mezinárodní úmluvou v oblasti ochrany životního prostředí.
V roce 1918 přispěchala nová revoluční vláda bývalého ruského impéria, aby k tomuto důležitému dokumentu přistoupila podpisem Mezinárodní smlouvy o stěhovavých ptácích. To bylo také důležité pro demonstraci a posílení její nejisté legitimity v očích světového společenství a bylo přijato kladně 8. října 1950 byla v Paříži podepsána Mezinárodní úmluva o ochraně ptactva, která nahradila dokument z roku 1902. Na rozdíl od předchozího dokumentu se úmluva již vztahovala na všechny druhy ptáků, nejen na ty užitečné pro zemědělství.
Podle tradice z minulých let se v tomto období vyvěšují ptačí budky, sýkory, chřástaly a další „ptačí domečky“.
Pro ornitology jde do jisté míry o neoficiální svátek. Vždyť kdo jiný než oni zná vlastnosti ptáků a jejich potřebu naší péče o ně. Tento den je také dobrou příležitostí upozornit veřejnost na studium a ochranu ptáků a také na šíření vědeckých poznatků o nich. Kdo zná ptáky lépe než ornitolog? K oslavě profesního svátku ornitologů v tento den iniciativně přistoupily některé publikace i veřejnost. K této iniciativě se připojuje projekt DilovaMova.com.
Tedy ještě ne oficiálně, ale všem milovníkům ptactva a profesionálním ornitologům gratulujeme k Mezinárodnímu dni ptactva!
Hodně štěstí vám a vašim ptákům!
VAROVÁNÍ! Pupils of 1-11 grades in Kalinov OZZSO I-III degrees and branches to the feast of the Resurrection of Christ there will be a competition of pysanka-136c5c3b5c3b5c3bcbcbcbcbcbc3cbcbcbcccc communities .
Účel soutěže: rozvoj tvořivých schopností dětí; studium zvyků ukrajinského lidu v oblasti velikonoční malby; výchova k národnímu a vlasteneckému cítění, hrdosti na vlast, rodnou zem. Term- do 14.04.2022.
Velikonoční vajíčka jsou vyráběny vlastníma rukama, zdobené tradičními symboly v následujících kategoriích:
- tradiční velikonoční vajíčko s rozpuštěným voskem;
- škrábání;
-výkres;
- obilí;
- zdobené korálky;
- vyrobené z hlíny a jiné.
Velikonoční vajíčka musí mít stuhy na zavěšení moštu.
Počet minimálně 5 kraslic z každé třídy, ale čím více, tím lépe. Děkuji.
Učitel-organizátor Popovič OV
MUSÍŠ VĚDĚT!
ZVĚSTOVÁNÍ…
Při Zvěstování pták nesežere hnízdo…
Takové znamení máme už dlouho…
Dívka nečeše cop... - A neplete...
A hostitelka nemá dům…
V tento den sestoupila Matka Boží na zem...
Jaro, naděje a radost přinesly...
Ještě trochu Й - A kořen zezelená…
Každá modlitba v tento den je vyslyšena…
Ikonostas... -Zapálím svíčku,
A budu se klanět k nohám Matky Boží….
Před ikonami v prosbě budu mlčet,
A budu se modlit za mír na celém světě…
Náš svět je navržen tak, abychom…
Postarali jsme se o to, co jsme kdysi shromáždili…
Tak ať už není zima…
Koneckonců, těšíme se na jaro…
Ať štěstí dosáhne každého domova,
Ať nám slunce ukáže správnou cestu…
Ať je dobro a dobro odměněno…
Žádné války nebudou! - A radost na rtech...
„Dobré zprávy“ spěchají na přistání…
A Matka Boží žehná jaru….
Učitel-organizátor Popovič OV
Zábavný kvíz o rodné Ukrajině
Ukrajina žije v srdci každého Ukrajince: malý chlapec se sluncem zalitým pískovištěm, romantická blondýna v modrých šatech a vážný strýc s pouzdrem v ruce. Milovat a znát historii a zvyky své vlasti je svatou povinností všech jejích obyvatel.
Vyzvěte studenty, aby se dobře bavili odpovídáním na otázky o historii, tradicích a národních symbolech Ukrajiny. Připravil jsem pro vás zajímavý kvíz "Ukrajinu mám v srdci."
Naší první soutěží je pokračování přísloví.
Úkol:
1. Jezte chléb, sůl a… (........)
2. Slovo není vrabec… (.........)
3. Druhé je snazší najít než… (.......)
4. Ranní ptáčata pijí rosu… (.......)
5. Vylezte kočce na sádlo a... (.........)
6. Práce živí… (..........)
7. Ostré slovo… (......)
8. Chceš jíst koláče… (........)
Hra №2 Videohra.
Napište názvy květin, které jsou vetkány do ukrajinského věnce. A vyprávěj legendu o jedné z květin.
№3 "Krucheniki"
Doporučuji soutěžte ve čtení hovorových slov.
1. Hnědí bobři putovali brodem,
Bobři zapomněli sebrat pytle.
2. Tady je Kindrat, takže Kindrat,
Ulomil si zub o marmeládu.
3. Chytrá čtyřicítka, aby zachytila šero,
A ve čtyřiceti čtyřiceti čtyřiceti šero.
4. Raci do obchodu,
Na nákup rukavic.
№4 "Chomučka"
Hádej křížovku.
Křížovky:
1. Národní symbol Ukrajiny. Na Velikonoce se rozdává a vyměňuje. (...)
2. Strom, který se zpívá v lidových písních a básních. V kostele se světí před Velikonocemi jako lék na zlé síly. (...)
3. Bush, zpívaný v ukrajinských lidových písních, symbol dívčí krásy. (.....)
4. Strom běžný na Ukrajině, s nímž jsou v ukrajinských lidových písních a legendách srovnávány štíhlé dívky. (.....)
5. Čím si ukrajinské dívky zdobí hlavu? (....)
6. Národní symbol Ukrajiny. Matky to dávají svým dětem pro štěstí, pro osud, cestování na dlouhou cestu. (....)
№5 "Dej, dej, dej"
je nutné dát na otázky co nejvíce odpovědí.
1. Jak se jmenoval kozácký stát, vzniklý na dněprských peřejích?
2. Které z nejstarších znaků je malý státní znak Ukrajiny?
3. Autor slov hymny Ukrajiny.
4. Jak se jmenuje hymna Ukrajiny.
5. Jak se jmenoval první slovanský stát? _Cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_
6. Jak se jmenuje základní zákon Ukrajiny? _Cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_
7. Jak se jmenovala Kyiina sestra Shcheka, Horiva? _Cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_
8. Jaké jsou barvy státní vlajky Ukrajiny? _Cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_
9.Jmenujte největší svatyni ukrajinského lidu v hudební symbolice.
10. Jmenujte velkou sbírku děl Tarase Ševčenka.
11. Jmenujte skladatele, který zhudebnil Čubinského básně, které se staly hymnou? _Cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_
12..Co znamená slovo "kozák"?
Toto je konec našeho kvízu o Ukrajině. Dnes jsme si vy i já znovu připomněli ukrajinské zvyky a tradice, symboly našeho státu. Protože to musíte vědět a pamatovat si to, protože vy a já žijeme na Ukrajině, v naší rodné zemi. A velká, posvátná a krásná láska k vlasti žila, žije a bude žít ve všech upřímných a upřímných srdcích.
Učitel-organizátor Popovič OV
ZAJÍMAVÉ VĚDĚT!
Když Květná neděle v roce 2022: tradice a znaky svátku
Květná neděle je dvanáctým svátkem Pánova vjezdu do Jeruzaléma v předvečer jeho nadlidského utrpení a smrti na Kalvárii. V tento den chodí pravoslavní věřící do kostela, světí vrbu a provádějí různé obřady, které se staly tradičními.
Kdy Květná neděle 2022 a historie svátku
Termín oslav Květné neděle se váže k Velikonocům, a proto se každý rok mění. V roce 2022 připadá na 17. dubna. A za týden budou pravoslavní slavit jeden z největších svátků – Velikonoce.
Proč sis vybral vrbu? Tento strom je symbolem palmových ratolestí, kterými Židé vítali Ježíše Krista při vstupu do Jeruzaléma. Vzhledem k tomu, že palmy na Ukrajině nerostou, rozhodli se je nahradit vrbami. Naši předkové věřili, že symbolizuje probuzení po hibernaci, nový život.
Co přinášejí věřící do kostela na Květnou neděli?
Podle tradice se v kostele na Květnou neděli světí vrbové ratolesti. Věřící také zapalují svíčky za zdraví svých blízkých, prosí svaté za blaho rodin.
Zbytek musí být přenesen do domu a položen před obrazy. Pokud přistihli někoho z rodiny, kdo nestihl bohoslužbu a nedorazil, mlátili vrbovými proutky a říkali: „Netluču – vrba bije, v týdnu velikonoční blízké červené vejce!“.
A děvčata a chlapci se před kostelem i cestou domů vtipně prali s posvěcenou vrbou a hlasitě volali: „Buď velký jako vrba, zdravý jako voda a bohatý jako země!“.
Posvěcená vrba je považována za posvátnou, a proto bylo šlapání větviček zakázáno. Proto i velmi malé větve, které zůstaly, se pokusily shořet v ohni.
Co se nedá udělat na Květnou neděli?
Pravoslavná církev zakazuje mnoho akcí:
uklízet, žehlit, opravovat, prát, vyšívat, plést a vyšívání, vařit teplá jídla, urážet se, hádat se, pomlouvat, vdávat se, vdávat, křtít děti a bavit se.
Protože Květná neděle vždy připadá na půst, je zakázáno jíst mléčné a masné výrobky. Dochází ale ke snížení konzumace ryb a malého množství vína. Obecně platí, že je žádoucí, aby na slavnostním stole byly pokrmy ze zeleniny a ovoce.
11. dubna - Mezinárodní den osvobození vězňů nacistických koncentračních táborů
V tento den, před 77 lety, vězni největšího koncentračního tábora Buchenwald u Výmaru navždy změnili běh lidských dějin. Právě 11. dubna 1945 vyšel ze své brány poslední vězeň s nechvalně známým nápisem „Jedem das Seine“ – „Každému svému“. Po porážce nacistických katů v mezinárodním povstání byli zajatci konečně propuštěni a těžce dýchali a do největšího tábora vstoupili americké jednotky. Poté vlna propouštění zasáhla další koncentrační tábory – Dachau, Osvětim, Majdanek…
Klaníme se s celým světem lidem, kteří tudy prošli v pekelných mukách, snášejících ty nejstrašnější zkoušky. A vzdáváme čest smuteční památce obětí nacismu, které zemřely v táborech smrti.
ZAPAMATOVAT SI !!!
Za vítězství ve druhé světové válce zaplatila Ukrajina strašlivou cenu – statisíce životů. Věčná památka všem našim padlým krajanům. Nemáme právo zapomínat na nelidské utrpení, kterým náš lid prošel, na nevinné oběti, mučené a ty, kteří přežili hrůzy pronásledování. Tehdy se v boji za pokojný život spojili lidé různých národností, názorů a náboženství. A jejich čin navždy změnil běh dějin. Hluboká poklona Heroes and Martyrs of War!
Učitel-organizátor Popovič OV
Každý rok 12. dubna planeta Země slaví Světový den letectví a kosmonautiky. Na Ukrajině se tento svátek nazývá „Dnem pracovníků raketového a kosmického průmyslu Ukrajiny“.
Vesmír je vždy zajímavý, tajemství, neuvěřitelná dobrodružství, překvapení, zázraky...
Neohraničené, fantastické, tajemné - tak vzdálené a zároveň tak blízké, tak původní a zároveň tak cizí, přitahuje každého z nás, motivuje nás snít o objevování nových světů a věřit v existenci něčeho skutečně nečekaného. Člověk už dlouho snil o létání... Pamatujete na mýtus o Daedalovi a Ikarovi? Dříve se to zdálo nemožné, ale teď je letadlo tak běžná věc! Smělé sny o dobývání vesmíru se dříve také zdály nereálné! A před pár lety každý kluk snil o tom, že se stane astronautem. Nyní si děti volí jiná povolání, ale vesmír je stále přitahuje a láká. Někoho neznámý prostor fascinuje na krátkou dobu a někdo mu zasvětí celý život.
Fakta o vesmíru jsou tak neuvěřitelná, že se budete chtít dozvědět víc a víc.
Nejprve ale několik nejhlasitějších vesmírných nahrávek:
- První hvězdný katalog vytvořil Hipparchos v roce 150 před naším letopočtem.
- Každý rok se v naší Galaxii objeví asi čtyřicet nových hvězd.
- Za 10 minut dokáže kosmická loď vyfotografovat až 1 milion km2 zemského povrchu, přičemž z letadla je takový povrch odstraněn za 4 roky a geografové a geologové by na to potřebovali minimálně 80 let.
- Automobilu jedoucímu průměrnou rychlostí 60 mil za hodinu by trvalo asi 48 milionů let, než by dosáhlo nejbližší hvězdy (po Slunci) Proxima Centauri.
- Slunce vyrobí za jednu minutu více energie, než kolik stráví celá Země za rok.
- Doba trvání prvního pilotovaného prostoru byla 12 sekund.
- Nejdelší procházku vesmírem udělala žena! Američanka Susan Helmsová zůstala mimo loď téměř 9 hodin.
- Prvním chlebíčkem ve vesmíru byl žitný chléb se sádlem.
- Celková cena jednoho skafandru je asi 11 milionů dolarů. 70 % těchto peněz jde do jeho řídicího modulu.
- Měsíční prach je tak tenký, že poškodil skafandry astronautů a dokonce způsobil alergie.
- Nejžhavější planetou sluneční soustavy je Venuše. Venuše je jedinou planetou sluneční soustavy, která se otáčí proti směru hodinových ručiček.
- Slunci trvá asi 8,5 minuty, než se dostane na Zemi.
- 19% sluneční energie je absorbováno atmosférou, 47% - padá na Zemi a 34% - se vrací do vesmíru.
- Všechny planety sluneční soustavy se vešly do planety Jupiter.
"Země je jediná planeta, která není pojmenována po Bohu."
- Nejodolnější zvíře, schopné žít nějakou dobu bez atmosféry a pod drsným ultrafialovým zářením - maličký pomalu se pohybující.
- Každý den spadne na Zemi asi 200 000 meteoritů.
- Každý den spadne na Zemi asi 27 tun vesmírného prachu. Za rok na Zemi přistane více než 10 tisíc tun prachu.
- Země váží asi 600 bilionů tun.
- Měsíc je 80krát lehčí než Země.
Pokud chcete zapůsobit na své přátele a učitele mimořádně zajímavými fakty, které málokdo ví – přijďte k nám!
Gaida na působivé cestě!
15. dubna - Den ekologických znalostí
15. dubna světová komunita tradičně slaví Den environmentálních znalostí. Příběh tohoto dne začal v roce 1992 na konferenci OSN v Rio de Janeiru. Na této konferenci byla poprvé aktivně diskutována role environmentální výchovy pro udržitelný rozvoj lidstva a jeho přežití.
Hlavním cílem je popularizace ekologických znalostí, formování ekologické kultury obyvatelstva, poskytování informací o stavu ekologické bezpečnosti a životního prostředí, výchova dětí i dospělých k ekologickému myšlení.
Každý by měl mít základní znalosti o životním prostředí a měl by být schopen komunikovat s vnějším světem. O významu environmentální výchovy v moderním světě již není pochyb a v mnoha zemích je prioritou ve vzdělávání a výchově. Aktivity k formování ekologické kultury obyvatelstva a péče o životní prostředí – to je klíč k bezpečné budoucnosti pro celé lidstvo.
Je důležité pochopit, že Den environmentálního poznání je důležitý nejen pro ty, kdo působí v oblasti environmentální výchovy, ale i pro nás všechny, protože jen naše chování závisí na bezpečném životě lidstva.
Tím, že dnes formujeme ekologickou kulturu, chráníme zdraví budoucích generací! Zachraňme přírodu pro naše potomky!
Popovič OV
22. duben - Světový den Země.
_cc781905-5cde-3194-bb3b-136d_5c
Každý rok 22. dubna lidé na celém světě slaví Den Země. Tento den se stal univerzálním symbolickým svátkem lásky a péče o náš společný domov. Právě 22. dubna v různých částech zeměkoule lidé, kterým nejsou lhostejné problémy životního prostředí, pořádají různé pestré a zároveň užitečné akce zaměřené na to, aby byl svět čistší a odpovědnější.
_cc781905-5cde-3194-bb3b-136dc-bb3b-135-dc3b9_135-bbc3b9 V tom roce se naší planetou přeneslo mnoho útržků hmoty s nápisy a kresbami. Z nich tvořila vlajka Země o rozloze 660 metrů čtverečních. m, který symbolizuje jednotu lidí v péči o budoucnost planety a vyzývá k respektu ke světu kolem nás.
_cc781905-5cde-3194-bb3b-3194-bb3b-136bad5c alespoň za den, vzdejte se alespoň jedné rostliny carbard5c
Zvu vás žáky 1.-11. ročníku ke kreslení obrázků, plakátů „Máme jednu planetu“ do 26. dubna
Učitel-organizátor Popovič OV
Kristus vstal z mrtvých! Přeji všem pohodu, harmonii a štěstí. Važme si jednoduchých věcí a událostí, mějme se vším trpělivost, buďme vděční za vše, co máme. A Pán nám dává víc. Štěstí je v našich rukou a přeji všem, aby s ním nakládali kvalifikovaně.
Velikonoce na Ukrajině v roce 2022 připadají na 24. dubna. Tento hlavní církevní svátek je zasvěcen zmrtvýchvstání Ježíše Krista.
Historie dovolené
Slavení Velikonoc vychází z evangelijního příběhu o vzkříšení Syna Božího. Podle Janova evangelia přijal Ježíš Kristus ukřižování 14. židovského měsíce nisanu, v den, kdy Židé tradičně obětovali beránky na svátek Pesach (ustanovený na památku exodu z Egypta).
Spasitel zároveň věděl, že jeden z Jeho nejbližších učedníků, Jidáš, Ho zradí za 30 stříbrných.
Kristus byl ukřižován na kříži, stal se Beránkem Božím a Jeho učedníci ho pohřbili v jeskyni poblíž hory Golgota, jejíž vchod byl zasypán velkým kamenem.
V neděli přišly manželky myrhy k Pánově hrobu s vonným olejem, aby vykonaly obřad pomazání těla Kristova. Viděli, že vchod do jeskyně je otevřený, a anděl je informoval o Ježíšově vzkříšení.
Co dělat o Velikonocích - tradice
Sedm týdnů před Velikonocemi zachovávají pravoslavní přísný půst – čas pokání a duchovní přípravy na svátky.
V noci na Kristovo zmrtvýchvstání se v chrámech konají velikonoční bohoslužby, které oslavují Kristovo zmrtvýchvstání, smíření Boha a člověka, vítězství dobra nad zlem a života nad smrtí. Věřící berou velikonoční košíky do kostela, aby posvětili hlavní jídla - velikonoční koláče, kraslice a kraslice,
mléčné výrobky, maso, sůl Po bohoslužbě rodiny zasednou k velikonočnímu jídlu, které se obvykle začíná velikonočními koláčky a malovanými vejci. V den svátku se zdraví se slovy: "Kristus vstal z mrtvých!" - "On je skutečně vzkříšený!".
O Velikonocích je zakázáno pracovat z domova, na souši, lovit, rybařit a obecně provozovat jakoukoli fyzickou aktivitu.
Je také kategoricky nemožné truchlit, plakat, vstupovat do konfliktů, hádat se, pomlouvat, odsuzovat ostatní. Alkohol se v kostele nesmí světit (malé množství je povoleno), posvěcené jídlo a jeho zbytky je třeba vyhodit - spálit, zahrabat, dát zvířatům či ptactvu.
Krásné svátky vám! Krásné Velikonoce, zdraví, klid.
Učitel-organizátor Popovič OV
26. dubna - Den černobylské tragédie a Mezinárodní den památky obětí radiačních havárií a
katastrofa
Učitel-organizátor Popovič OV
Vážení studenti 1.–11. ročníku, navrhuji, abyste se mnou vytvořili flash mob „S Ukrajinou v srdci“
Vyberte a nastudujte si báseň a nahrajte video. Pak mě studenti předají na viber 0974778097.
Doufám, že do pondělí 2. května 222 se aktivně zapojíte a uděláme spolu pořádný video flashmob !!!
Fotbalová branka:
- upozornit školáky, že válka je nejhorší katastrofa, která ničí a mrzačí životy a osudy studentů, k objektivnímu hodnocení moderní laskavost a milosrdenství;
- prohloubit pochopení hodnoty svobody a lidského života, výchovu k vědomí, společenské aktivitě a odpovědnosti;
- vychovávat úctu k historické paměti, připravenost postavit se za svou zemi; nadále utvářet pocit vlastenectví, lidskosti, lásky k vlasti; pěstovat úctu k hrdinství mrtvých a těch, kdo brání nezávislost státu;
- vypěstovat si smysl pro zodpovědnost za osud svých lidí; _cc781905-38db3b315945cd
Ukraine je moje země, roh nad Dněprem. Země voní medem, voda je jako mléko a z nebe se do duší lidí vlévá píseň. Toto je země, kde stepi rezonují s nebem a hvězdný prostor pokrývá ticho stromů, kde si hory šeptají s řekami a skřivan zpívá na obloze. A slunce je tam zvláštní a lidé jsou mimořádní.
Ukrajina je z Boží milosti obdařena krásnou zemí a hrdinným lidem. Ale osud je tak těžký…
Modré jako moře jako zlatý den -
Z nebe a slunce je naše vlajka jasná.
Neseme naši rodnou vlajku vysoko!
Ať se mu, oslavenému, všem daří!
Mezi chleby jsou modré chrpy,
Dobré a klidné barvy.
Jedině tady na Ukrajině
Takové úžasné barvy
Dvě barvy, dvě poloviny,
A Dněpr má dvě banky.
Ale Ukrajinu nerozdělí
Nepřátelé na východě a západě.
Jedna rodina, jedna rodina:
Karpaty, Jih a Donbas.
Jedna je jediná Ukrajina
Navždy nás to spojilo.
Jsem Ukrajinec! Vychována a vychována maminčinou písničkou, babiččinou pohádkou. Nade vše v životě miluji náš jemný a upřímný jazyk, zemi mého otce, kde žiji, svou rodnou Ukrajinu.
Jsem Ukrajinec! Dobrý pán, věrný vůli našich rodičů a prarodičů, slavný ochránce své rodiny a vlasti.
Ukrajina je zlatá, magická stránka. Země, hojně rozkvetlá, posekaná zelení! Kolik něžných, laskavých, poetických slov lidé vymysleli, aby vyjádřili svou vášnivou lásku k zemi, kde se narodili a žijí.
Ukrajina! Jak velká je hloubka tohoto slova... Je to zlato nekonečných polí, bezedná modř začarovaných nebes. Ukrajina je země tragédií a krásy, země, kde je svoboda nejmilovanější a nejméně známá, země vroucí lásky k lidem a černé zrady. Dlouhá staletí hrdinského boje za svobodu.
Lidé, jsem na vás hrdý:
Moje duše je součástí tvého "já"
Krása pravdy ve svatém souboji
Nad Majdanem svítí slunce.
Existuje národ! Dejte vědět všem na světě
My jsme! Lidé vstali z kolen!
A vítězoslavně svítí slunce pravdy,
Vítězný zvon hrdě zpívá!
Ó milosrdný Bože, z vysokého nebe,
Vyslyš modlitbu a prosbu k Tobě.
Zachraň Ukrajinu před zlou invazí,
Aby rodiče nepohřbívali další děti.
V modlitbě k Tobě jsou všechny ruce sepjaty,
Jsme na kolenou, všichni upřímně prosíme:
Nenechte si rodnou zemi rozdělit a vzít.
Mami, omlouvám se za černý kapesník,
Za to, že odteď budeš sám.
Miluji tě. A miluji Ukrajinu.
Byla se mnou, stejně jako ty, sama.
Hroby plují na moři jako čluny -
U moře rukou, u moře slz a hněvu.
Roztrhaní synové plují na člunech
Na vlně modliteb a zpívání.
Oslavujeme památku všech,
Kdo zachránil naše mládí vlastním životem,
Kdo padl za svobodu v hroznou hodinu,
Za posvátnou zemi, za Ukrajinu!
Jsme mírumilovní lidé, ale jsme připraveni zaplatit a zaplatit – tehdy a krví – za právo žít pod touto vlajkou, pod tímto nebem a mezi těmito poli.
Modrožlutá vlajka se stala symbolem důstojného a klidného života, kterému ukrajinské ozbrojené síly vracejí Donbas a osvobozují jej od teroristů. Státní vlajka hrdě vlaje nad cities Ukrajiny.
· Jednou jsem maloval nebe. Teď je na prostěradle krev. Prosím, vzpamatujte se, není třeba! Bože, pošli nám lásku!
· Chci psát o hvězdách. Zapomeňte na zoufalství, strach. Nechci žít ve smutku, chci létat jako pták.
· Chci žít v harmonii, v míru, lásce, blahobytu. Chci milovat zemi. Chci sloužit zemi, být statečným vojákem. Nechci bít své lidi, nechci střílet z kulometu.
· Neplač, drahá země, neplač. Utřete si slzy z očí. Ukrajina, má drahá, omlouvám se. Slyš své drahé dítě. Chci na pódiu zpívat, ne křičet: "Utíkej!" Chci dávat písně, podívej se na mírumilovnou modř.
· Chci sázet stromy, pěstovat květiny v květináčích. chci dát život. Dost zla: radujte se všichni!
Jen nepotřebuji válku. Každý večer slyším ve zprávách: „Lidé, zůstaňte lidmi!
Člověk začíná dobrem.
Mudrc řekl: Žijte – konejte dobro!
Ale nepožadujte za to odměny!
Víra pouze v dobro a v nejvyšší Pravdu
Člověk se liší od opic a šelem.
Ať stará pravda ožije -
Člověk začíná dobrem.
Vlídné zacházení potřebují nejen nemocní a osamělí, ale také zcela prosperující a zdraví lidé, jejichž duše jsou bezcitné a hluché k cizímu smutku. Charita potřebuje uzdravení pro ty, kteří nevidí nebo neslyší křivdy a bolest, nespravedlnost, smutek. S tak slepými a neslyšícími je třeba trpělivě mluvit, probouzet je život milujícím a bystrým slovem.
Nežádám o krásu nebo štěstí -
Dej mi sílu, Bože,
Aby se v bouři neštěstí nezlomilo,
Ach, moje síla, Bože.
Abyste ve svém srdci neměli zlo,
Prosím o lásku, Bože,
Nedělej nic špatně -
Dej mi laskavost, Bože.
_fc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b-1365bad_bb3b-1355bad3b196_1355d3b1996
Aby mezi vámi nebyli lhostejní lidé,
Abyste si pospíšili, abyste přinesli radost,
Nezapomeňte dát lidem laskavost a teplo!
Usmívejte se, lidi, to je důležité pro všechny!
Protože úsměv člověka rozzáří.
Bez úsměvu nelze žít
A ne jen jeden den.
Přes to jde k lidem respekt,
Útěcha, upřímnost, laskavost a laskavost.
A v tom spočívá radost a pozornost.
Usmívejte se upřímně, od srdce, prosím! Díky tomu je duše jasnější,
Všechno šedé a černé barvy září.
Tak se podívej na život zábavnější,
Nechte hudbu znít ve vaší duši.
A na tváři - úsměv jako slunce!
A dobrá nálada a zábava.
Štěstí klepe na vaše okno.
A i když někde zakňučí vrána,
Je to hudba v srdci.
A dojde i na rozhovor s přírodou.
Protože úsměv všech lidí spojuje -
Tato laskavost a mír jsou společným jazykem.
Všude děláte dobro,
Nechte teplo naplnit vaši hruď.
Seješ a staráš se o pšenici,
Vykopete a vyčistíte studnu
Dej svobodu, nakrm ptáka,
Národy a vychovejte dítě!
Protože člověk je v tomto světě
Mělo by dělat jen dobro.
Moje Ukrajina! Dívám se na tebe
Jsem hrdý, rovný a velmi hrdý
Učitel-organizátor Popovič OV
ZAJÍMAVÉ VĚDĚT
6. KVĚTNA
Tento den je považován za konečný vstup jara do jeho práv.
Den pěchoty se na Ukrajině slaví 6. května a ve světě je to Mezinárodní den bez diet, založený v roce 1992.
6. květen je pro všechny pravoslavné věřící Dnem sv. Jiří Vítězný. Lidé tento svátek nazývali - Den svatého Jiří.
Mezinárodní den bez diet.
Den zahájil ředitel britské skupiny Diet Breakers Merry Evans Young. Obvykle v létě se mnoho lidí začne bát nadváhy. První, co vás napadne, je dieta. Jsou často špatnou volbou a jsou zdraví škodlivé.
Proto je 6. května zvykem odmítnout myšlenky na diety a dopřát si relax. Tento den zasvětíme zapomenout na svou váhu, zastavit nekonečné počítání kalorií a prostě milovat své tělo takové, jaké je.
Den pěchoty
Dnes, 6. května, se na Ukrajině slaví Den pěchoty . Tento svátek byl ustanoven dekretem prezidenta Ukrajiny ze dne 19. dubna 2019 „k uctění odvahy a hrdinství vojáků mechanizované, motorizované pěchoty, horských útočných jednotek a jednotek Pozemních sil ozbrojených sil Ukrajiny, identifikovaných v r. boj za svobodu, nezávislost a územní celistvost Ukrajiny. začátek moderních vojenských tradic."
Den 6. května nebyl vybrán náhodou. Právě 6. května 1648 kozáci zvítězili v bitvě u Žovti Vody, která je považována za první vítěznou bitvu národně osvobozeneckého boje vedeného Bohdanem Chmelnickým. Na 6. květen navíc připadá náboženský svátek – Den Jurije Zmieborce, který byl jedním z patronů ukrajinské armády.
Jaký je dnes církevní svátek?
V tento den uctívají pravoslavní věřící památku svatého Jiří Vítězného. Slovanský název svátku je Den svatého Jiří.
Svatý Jiří je jedním z nejuctívanějších křesťanů. Na ikonách je zobrazen jako majestátní válečník, který probodne hada oštěpem, sedícího na bílém koni. Tento obrázek symbolizuje vítězství jara nad zimou, dobra nad zlem.
Co nedělat:
Nemůžete nadávat, hádat se, vztekat se a přát druhým zle. Není možné šít, plést a vyšívat a také používat ostré předměty, například nůžky a zahradnické nůžky.V tento den je lepší nepoužívat hřebeny a nestříhat vlasy. Předpokládá se, že může zeslábnout a začít vypadávat. Ve svátek je zakázáno nakládat s vlnou, je zakázáno se dokonce dotýkat vlněných nití.
Lidová znamení
Tento den je považován za konečný vstup jara do jeho práv. Přísloví říká: Přišel Jegorij - na jaře neutíkej. Má se za to, že pokud padne rosa 6. května, pak 22. května na Mikuláše Divotvorce bude tolik trávy, že se dobytek nakrmí. Jasné, bezvětrné ráno 6. května - rané setí se povede a bude bohatá úroda. Pro Juriho teplé počasí - léto se blíží. Objevila se rosa - bude dobrá úroda prosa. Pokud napadne sníh nebo kroupy, nebo je na stromech patrný mráz – vytvoří se pohanka. Pokud je noc ze 6. na 7. května velmi teplá - chléb stihne dozrát před prvními mrazíky. V tento den můžete pozorovat chování komárů, pokud se v hejnu ztratí - počkejte na oteplení. Pokud se hladina v řekách zvedla nebo se vylily - na Mikuláše (22. května) bude hodně trávy. Silný déšť 6. května - vyroste hodně trávy. V noci před 6. květnem byl vyvěšen mokrý ručník. Pokud ráno uschne - úroda okurek bude bohatá.
Učitel - organizátor Popových OV
Vše nejlepší ke dni matek!
Slavnost se po celém světě oficiálně slaví 13. května a druhou květnovou neděli vítají maminky na Ukrajině. V roce 2022 připadá svátek na 8. den, podle výnosu prezidenta Ukrajiny ze dne 10. května 1999 č. 489/99.
Je známo, že v roce 1908 navrhla Američanka Anna Jervis zavést Den matek. Motivace je smutná, ale pochopitelná – její matka zemřela předčasně, a tak Jervis chtěla, aby všechny děti na této Zemi každý rok uctívaly své matky. Psala dlouhé iniciativní dopisy a dosáhla výsledků – v roce 1910 Virginia jako první uznala Den matek za oficiální svátek.
Žáci školy si připravili kresby o své mamince a také veršovaná blahopřání ke Dni matek.
V tento den chci poděkovat všem matkám na planetě za ten nejlepší dar - život! Milé maminky, blahopřejeme vám ke Dni matek a přejeme vám duchovní sílu, životní moudrost, andělskou trpělivost, ženské štěstí, vzájemnou lásku a domácí pohodu. Děkuji vám, drazí, za teplo, něhu, laskavost a péči, kterou nám tak upřímně věnujete. Přejeme vám, naši drazí, abyste se vždy a všude cítili potřební a milovaní.
Moje jediná matka, moje drahá matka,
Abyste se ve smutku neohýbali.
A na podzim a v zimě, na jaře a v létě,
štěstí a zdraví pro vás.
Klaním se ti, drahá matko, navijáku,
Pro upřímnost, pro něhu,
Pro laskavost a teplo.
Ať se slunce směje,
ať ti vše vyjde!
Nejlepší, nejlepší matčin příbuzný!
V tento den se skláníme velmi nízko.
Pro jasné slunce, pro krásné srdce,
Za to, že nás zahřál dobrým,
Za to, že jsem byl ve šťastné i těžké chvíli
Všichni se k tobě můžeme přiklonit.
Nechej neúspěchy a bouře projít kolem tebe,
Ať se objeví jen slzy smíchu,
Dobré zdraví z rosy a vody,
Ať je vždy veselo a nálada!
Na Den matek přeji
Krása, radost
A věčná krása!
Od Boha - zdraví,
Síly - od přírody!
Teplo a inspirace,
Láska a smích
Od rodiny a přátel -
Bezmezná zábava!
Učitel-organizátor Popovič OV
Den vzpomínek a smíření!
Letos připadá na 8. a 9. květen - dny památky a smíření a vítězství nad nacismem ve druhé světové válce. Rusko navíc systematicky devalvuje, překrucuje a manipuluje s mravním dědictvím účastníků druhé světové války a vítězství nad nacismem a tyto akce až do 9. května nabírají na síle.
Ukrajina ctí památku všech, kteří bojovali proti nacismu, i všech obětí války. Druhá světová válka byla důsledkem nástupu k moci a spiknutí nelidských režimů – nacistického a sovětského, které stavěly geopolitické zájmy nad lidská práva, svobody a život. Slabost, strach a nerozhodnost mezinárodního společenství navíc povzbudily agresory ke zvýšení jejich agresivních ambicí, zločinů a vojenské agrese. Uplynulo osm desetiletí a Evropa je opět na pokraji globální války. Dnes má evropské společenství příležitost čerpat z hořkých zkušeností a ponaučení z druhé světové války.
Ukrajinci bojovali na straně protihitlerovské koalice (OSN) jak v Rudé armádě, tak v armádách západních spojenců a podzemních odbojových hnutích – a významně přispěli k vítězství nad nacismem. A ukrajinská země byla jedním z hlavních bojišť této války. Cenou za vítězství byly mimořádné ztráty v letech 1939-1945 - Ukrajinců a dalších národů, kteří žili na naší zemi. Zemřelo více než osm milionů Ukrajinců – vojáků i civilistů. Dobře známe cenu války a nesvobody, proto dnes bojujeme za mír a svobodu.
Žádná země si nemůže nárokovat uznání své jedinečné role při porážce nacismu. Vítězství je výsledkem titánského úsilí desítek států a stovek národů. Pokusy skrývat se za morální autoritu vítěze druhé světové války za účelem provádění agresivní politiky jsou v naší době stejně nepřijatelné. Dnes se ruská vláda chová jako ničitel systému mezinárodních vztahů nastoleného vítěznými státy druhé světové války. V tomto připomíná spíše hitlerovské Německo 30. let.
Každý národ, který přispěl k vítězství nad nacismem, má morální právo být hrdý na tuto ušlechtilou věc, ale žádná země si nemůže nárokovat jediný status vítězné země a ještě více tvrdit, že mohla vyhrát světovou válku_cc781905-5cde -3194 -bb3b-136bad5cf58d_
bez pomoci druhých. Taková prohlášení z Ruské federace slýcháme a odsuzujeme stále častěji, protože jsou nejen protivědecká a neodpovídající historické pravdě, ale mají i značný konfliktní potenciál, vedoucí k vzpomínkovým válkám a konkurenci obětí.
Den památky a usmíření a Den vítězství nad nacismem ve druhé světové válce nesymbolizují triumf vítězů nad poraženými, ale měly by být připomínkou strašné katastrofy a varováním, že těžké mezinárodní problémy nelze řešit silou , ultimáta, agrese, anexe.
Nejdůležitějším výsledkem války by neměl být kult vítězství, ale schopnost vážit si míru, kategoricky a nekompromisně jej bránit všemi rozumnými prostředky. Všimněte si, že v zemích, kde je důležitý každý lidský život, kde je lidskost uznávána jako nejvyšší hodnota, myšlenka „opakování“ nezakořeňuje, protože respekt k lidské důstojnosti je druh „imunity“ před viry dehumanizace. . V tomto kontextu mír není strach z nepřítele, ne kapitulace, nejen absence nepřátelství, ale klíčová podmínka pro harmonický rozvoj jednotlivce a společnosti.
Druhá světová válka skončila diplomacií, ale vyhráli ji stateční válečníci a zbraně. Dnes, když Rusko zaútočilo na Ukrajinu bez vyhlášení války a provádí nechutnou, nečestnou, nezákonnou agresi odsuzovanou celým světem,
máme právo nejen na celonárodní ozbrojený odpor, ale na podporu celého světa. Ukrajinci se zbraněmi v rukou brání Evropu a dávají šanci vytvořit nový, spravedlivější systém světové bezpečnosti, vybudovat trvalejší mír. Ale podmínkou toho je vítězství nad Ruskem, obnovení územní celistvosti Ukrajiny a nemožnost budoucí ruské agrese proti komukoli na planetě.
Po vítězství v rusko-ukrajinské válce se náš stát a ukrajinský lid dočkají nového státního svátku vítězství nad novodobým nacismem, sjednocujícího celou společnost, a Ukrajina přejde výhradně k evropské tradici oslav 8. května jako Dne sv. Vzpomínka a usmíření 2. světová válka.
Porazte nacismus – porazíme rasismus! Sláva Ukrajině!
Učitel-organizátor Popovič OV
Rodina je primární prostředí, kde se člověk musí naučit konat dobro "
(V. Suchomlinsky)
Na zemi neexistuje silnější spojení než šťastná a přátelská rodina. Toto je začátek nového života a pokračování krásné rodiny a úcta k posvátnosti tradic. Rodina je nejvyšší štěstí, které si člověk může sám vytvořit.
Dnes, na Mezinárodní den rodiny, chci všem popřát MÍR a harmonii. Kéž ve vašich rodinách vždy převládá láska a porozumění.
Učitel-organizátor Popovič OV
19. května oslavíme Světový den vyšívání - svátek, jehož cílem je zachovat staré lidové tradice vytváření a nošení etnických vyšívaných oděvů.
Vyšívaná košile není jen prastarou součástí šatníku našich lidí, která se předávala potomkům a sloužila svému majiteli jako talisman. Dnes, stejně jako dříve, je pro každého Ukrajince důležitá věc vyšívaná košile. Věděli jste, že vyšívaná košile byla v minulosti důvodem k pronásledování, že se zachraňovala v hladomoru (byla vyměněna za chleba), že se zakopávala do země, aby se zachránilo pro další generace, protože byla považována za nejdražší položka v rodině? O hlubokém významu ukrajinské vyšívané košile, její roli v moderním boji proti agresorovi a historii takového svátku, jakým je Světový den vyšívání.
Jak a kdy se objevil Světový den vyšívání
Příběh vzhledu Dne vyšívání začal ne tak dávno - v roce 2006. Lesia Voronyuk, tehdejší studentka Fedkovičovy národní univerzity v Černovicích, jednou navrhla svému spolužákovi Igorovi, aby se dohodl se všemi, kdo měli vyšívané košile, vybrali si den a přišli ve dvojicích ve vyšívaných košilích. Předtím vysokoškoláci často nosili vyšívané košile, ale v žádném případě nešlo o masový jev. Povzbuzeni myšlenkou vytvořit takový svátek, pozvali Lesya a Igor své přátele ze skupiny, aby takovou iniciativu podpořili, a když ráno přišli na fakultu, byli šťastní a ulevilo se jim, protože ne všichni mladí chlapci a dívky se zapojily do akce. Tak proběhl první Den výšivek, který se později stal historickou událostí. Jak později řekli studenti, učitelé na tuto akci reagovali různě – většinou se také mladší lidé začali častěji oblékat do vyšívaných košil a starší lidé říkali, že je to jen studentská akce, která nemá žádný vnitřní význam a stejně nic nezmění.
A již v roce 2007 se Den vyšívané košile rozšířil i na další univerzity v Černovicích, již třetím rokem to byla městská akce a postupně se začala připojovat další města Ukrajiny. Do roku 2014 se svátek rozrostl na mezinárodní úroveň. Německo, Francie, Rusko, Rumunsko, Portugalsko. V roce 2015 se k akci připojilo asi 50 zemí.
Vyshivanka je oblečením svobodných lidí
Vyšívaná košile provází ukrajinský lid od pradávna a je pro něj symbolem nezdolnosti a toho, že jsou Ukrajinci. Košile vyšívané speciálními symboly nosili kozáci (některé vzorky se dochovaly dodnes). Čumakové svěřili praní svých košil pouze jedné dívce. A vojáci UPA nosili černé vyšívané košile pro případ náhlé smrti. Tisíce lidí kvůli těmto vyšívaným košilím strašně trpěly, umíraly, hladověly…
Známý ukrajinský lingvista, spisovatel a disident Borys Antonenko-Davidovyč, autor knihy Jak mluvíme, učebnice pravé ukrajinské řeči 20. století, byl v roce 1937 zatčen za zpívání ukrajinských písní a za výrok, že Ukrajina se může plně rozvíjet teprve tehdy. se oddělil od Sovětského svazu a za nošení vyšívané košile. Nejprve byl na desítky let deportován na Sibiř a poté odsouzen na doživotí. Jeho skutečnou „vinou“ bylo odmítnutí rusifikovat slovníky ukrajinského jazyka. Pro Boryse Dmytrovyče byla vyšívaná košile způsobem sebevyjádření vlastní svobody a symbolem neposlušnosti. Když byl poprvé souzen, požádal manželku, aby do soudní síně přinesla vyšívanou košili a oblékla si ji, aby všichni viděli, že je Ukrajince souzen.
Spojka Romana Šucheviče Olga Ilkivová si během 14 let v exilu vyšila v cele košili ze starých kousků starých odepsaných prostěradel, a právě to ji zachránilo před šílenstvím. Věřila, že přijde čas - bude svobodná a bude moci nosit tuto košili na svobodné Ukrajině. To se stalo o 50 50 let později.
Vyšívaná košile je nerozlučným spojením generací.
Vyšívaná košile je symbolem vlasti, zrcadlem duše lidu!
Učitel - organizátor Popovich OV 17. 05. 2022
MILUJEME SVOU RODNOU ZEMĚ
Údolí narcisů 💖 🍀
Na východ od města Chust leží údolí Narcis. Jedná se o téměř 260 hektarů, které jsou rovněž chráněny UNESCO a je v tuto dobu začátkem května oblíbenou turistickou atrakcí.
Hvězda narcisu úzkolistého přitahuje mnoho zájemců. Zvláštností vynikající vegetace rostlin je, že zatímco v jiných zemích tyto květiny rostou v průměrné nadmořské výšce 1100 m nad mořem, u nás se nacházíme pouze 200 m nad mořem.
Vědci se domnívají, že v době ledové byly cibuloviny umístěny na tak nízké místo v důsledku sesuvů půdy nebo činnosti bývalých ledovců v Karpatech.
V chráněném údolí roste téměř 450 druhů rostlin. Kromě narcisů se zde vyskytuje také 15 dalších ohrožených druhů rostlin. Údolí je součástí Karpatské biosférické rezervace.
Učitel-organizátor Popovič OV
18. květen - Den muzeí, zvláštní sváteční příležitost.
Je ctí si exponáty ponechat, a to je nezpochybnitelný důkaz
A po staletí byli lidé, kteří zasvětili své životy, uctíváni
Proto by lidé měli milovat naši historii
Pamatovat si minulost, vědět a umět se dívat
Pro co žili a umírali hrdinové jejich rodné země?
_cc781905-5cde-3194-bb3b-136d_5c
_cc781905-5cde-31905-5cde-3194-5cde-3194-5cde-3194-Muzeum zřídila Mezinárodní rada muzea Mezinárodní organizace muzeí 586dbad5c A od roku 1978 se tento den každoročně slaví ve více než 150 zemích.
_cc781905-5cde-3194-bb3b-136d5c. Rozvoj našich institucí závisí do značné míry na pomoci veřejnosti a my jí musíme nabídnout možnost podporovat naše cíle a podílet se na naší práci. Je tedy nutné, aby muzea a společnost spolupracovaly v kreativním duchu.
_cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5c komunita. Muzea se stala kulturními centry, která fungují jako platformy, kde se kreativita snoubí se znalostmi, a návštěvníci mohou také spoluvytvářet, sdílet zkušenosti a komunikovat.
_cc781905-5cde-3194-bb3b-136dbad5c Obecně se tomu věří Shromažďují a ochraňují památky hmotné a duchovní kultury, provádějí rozsáhlou vědeckou a vzdělávací a osvětovou činnost.
_cc781905-5cde-3194-bb3b-136bads některá zajímavá fakta o muzeích
- Slovo "muzeum" získalo svůj moderní význam v renesanci. Obecně to původně pochází z řeckého „museum“, což znamená „chrám múzy“.
- Slavné muzeum Madame Tussauds je nejznámější výstavou voskových figurín. Většina jeho exponátů je v Londýně a má asi 1000 exponátů.
- Nejnavštěvovanějším muzeem na světě a muzeem s největší rozlohou je francouzský Louvre v Paříži. Ročně sem zavítá více než 9 milionů návštěvníků a rozloha je až 58 470 metrů čtverečních.
- Největší muzeum na Ukrajině je Národní muzeum umění Ukrajiny, založené v roce 1899. Je v něm umístěno více než 40 000 exponátů.
- Kapitolská muzea, nejstarší veřejná sbírka umění na světě, začala v roce 1471
Naše škola má také vlastivědné muzeum, kde se můžete ponořit do minulých století. V obci je také soukromé muzeum, kde jsou vítáni hosté. Studenti jsou zváni, aby se učili o minulosti, protože pouze ti, kteří znají minulost - hodný budoucnosti!
Učitel - organizátor Popových OV
21. května slavíme na Ukrajině Den Evropy._cc781905-5cde-3194
Toto je zvláštní den pro Ukrajince, protože se snažíme žít v míru a harmonii, budovat naši budoucnost v jednotných evropských zemích v kruhu.
Musíme si tedy pamatovat, že Evropa nezačíná v zahraničí, ale v srdci každého z nás.
Ukrajina 23. května slaví Den hrdinů a uctívá památku všech statečných Ukrajinců, kteří bojovali za suverenitu a nezávislost naší země a kteří nyní bojují proti ruské armádě za naši svobodu. Je to hrdý a zároveň smutný svátek, protože mnoho hrdinů Ukrajiny zaplatilo životem za svou zemi. Je to svátek velikosti ducha ukrajinských vojáků - bojovníků za svobodu Ukrajiny a je symbolem neporazitelnosti ukrajinského národa.
Den hrdinů blahopřeje všem, kteří riskovali své životy v boji za ukrajinskou nezávislost, a také vzdává hold obětem.
Navždy v našich srdcích
bude vzpomínka a smutek nad životy Hrdinů Nebeské stovky, Hrdinů protiteroristické operace, všech, kteří položili životy při obraně své vlasti před agresorem.
Věčná sláva hrdinům!
Педагог - організатор Попович О.В
Природа, погода, життя людей, тварин і рослин настільки переплетені між собою, що становлять єдине ціле земного життя.
Кажуть,з космосу планета Земля здається блакитною. Ми звикли бачити навколо себе безліч рослин і тварин, риб і комах. Але з кожним роком природа змінюється і, нажаль, не в кращу сторону. Якщо ми хочемо бачи ти нашу землю такою ж красивою, повинні берегти природні багатства.
І кожна людина може внести свій вклад в охорону навколишнього природного середовища. Пам'ятайте: ми можемо зробити багато доброго для збереження нашої планети.
Педагог - організатор Попович О.В
10 червня – Всесвітній день морозива
Хто не любить морозива? Морозиво люблять всі! Хлопчики та дівчатка, матусі та татусі. Навіть, бабусі та дідусі обожнюють улюблений смаколик, але ніколи в цьому не зізнаються. Та нехай це буде їхнім секретом.
Тож один день на рік, 10 червня, всі вітають морозиво. Влаштовують фестивалі та веселі конкурси, з’їдають у цей день багато пломбіру та ескімо. У цей день ці солодощі згадують у багатьох країнах, починаючи з 1786 року, саме у цей день у Америці почали їх продавати.
Цікаво, що перше повідомлення про морозиво, взято з листа гостя губернатора американського міста Меріленда, де він описує його неймовірний смак. А перша реклама морозива з’явилася ще 12 травня 1777 року у газеті «Нью Йорк Таймс Газетте», де кондитер Філіп Ленз оголосив, що морозиво можна їсти щодня.
Та святкувати День Морозива стали значно пізніше, завдяки двом друзям Бену і Джеррі, які, щоб підзаробити і купити собі грузовик, відкрили невеличке кафе, де продавали морозиво. Воно дуже швидко стало популярним і друзі заробили гроші та відкрили свою фірму, яка зайнялася виготовлення морозива.
На честь успішного бізнесу вони через рік вирішили пригостити всіх морозивом. Це сподобалося всім і свято стали відзначати спочатку інших містах, а потім і в інших країнах. Тож 10 червня і у вас є нагода приєднатися до святкування і насолодитися холодним смаколиком. У спеку це так приємно!
Педагог - організатор Попович О.В
Цікаво знати
Ми живемо у світі, в якому нова інформація буквально проноситься перед очима, тому буває дуже важко зосередитись на чомусь важливому чи потрібному. А ще ж і стресові ситуації та негативні новини. А ось читаючи та повністю поринаючи в описаний у книзі світ, ми вчимося фокусуватися, а думки стають спокійнішими і розсудливішими☝🏻
Тому ловіть від нас цікаві факти про книги та читання📖
📚Дослідження показують, що всього шість хвилин читання можуть допомогти знизити стрес до 60%.😀
📚Нацією, що найбільше часу проводить за книгою вважається Індія. Здивовані? Але саме середньостатистичний індієць проводить по 10,7 годин на тиждень, просто читаючи книгу.👳
📚В японській мові є чарівне слово «tsundoku» що перекладається як «людина, котра купила багато книг і просто не має часу, аби їх прочитати».📚
📚Поговорюють, що першою написаною книгою на друкарській машинці були «Пригоди Тома Сойєра» Марка Твена.📇
📚 «Бібліосмією» називають неконтрольоване бажання постійно нюхати старі книги, і отримувати від цього задоволення.📜👃🏻
📚Рей Бредбері, автор «451 градус за Фаренгейтом», офіційно є нащадком однієї з Салемських відьом🧟♀️ яку було засуджено до спалення під час інквізиції у 1692 році. Пра-пра і ще скільки там разів прабабуся відомого антиутопіста дивом врятувалась, що, безперечно, тепер радує його фанатів.🤓
📚Найдорожчою книгою у світі є Массачусетська книга псалмів. Надрукована у 1640 році, вона була продана на аукціоні у 2013 році за 14,2 мільйона доларів💵
📚Найдовше речення у світі було написане Віктором Гюго у романі «Знедолені» і складалось з 823 слів📝
📚Двадцять шостий президент США Теодор Рузвельт прочитував по одній книзі кожного дня! Цікаво, а яка статистика у нинішніх президентів світу?🤔
📚У 2013 р. японське видавництво «Топпан» випустило мікрокнижку розміром з вушко голки. Надрукований на 22 сторінках ілюстрований альманах популярних японських квітів продається разом зі збільшувальним склом🔎🌷До цього наймініатюрнішою вважалася книга, що зберігається в Уельській Національній бібліотеці в м. Аберістуїт. Збірник дитячих віршів «Старий Король Коль» складається з 12 сторінок, але розміром — всього міліметр на міліметр. Прочитати його можна тільки за допомогою мікроскопа🤴🏼🔬
Читайте, друзі, бо воно того варте!📚😉
#Книжкові_цікавинки
Sociálně-psychologická služba
OLL.TV
@ OLL.TV · Telekomunikační společnost
https://www.facebook.com/306443862737514/posts/4749266001788589/?sfnsn=mo
Audio příběhy v ukrajinštině
Sociální a psychologické school service
Matsola Natalia Yuriyivna
https://m.facebook.com/story.php?story_fbid=395558142407704&id=102559515040903&sfnsn=mo
Sociální a psychologické school service
Matsola Natalia Yuriyivna
Získejte praktické dovednosti, jak se vypořádat se stresem
I ve velmi těžkých dobách našeho života můžeme udělat věci, abychom zmírnili svůj stav a stav naší rodiny a komunity.
Kromě fyzického poškození mohou války způsobit psychické zdravotní problémy, včetně stresu, deprese a úzkosti. Každý, kdo čelil válce nebo konfliktu, může čelit takovým výzvám, včetně dospělých, dětí, bojovníků, civilistů, lidí, kteří odešli, a lidí, kteří zůstali. Je důležité vědět, že existují věci, které můžete udělat pro snížení těchto příznaků a zlepšení kvality života, a to i v těch nejtěžších dobách.
Kliknutím sem přepnete do ruštiny.
Stres je pocit úzkosti nebo ohrožení. Každý zažívá stres v různých obdobích svého života.
Stres může být způsoben vážnými hrozbami, jako jsou:
Násilí ve vaší komunitě
Problémy se zajištěním rodiny
Stěhování z vašeho domova
Fyzické násilí nebo zranění
Choroba
Domácí násilí
Uzavření škol a dalších zařízení sociální podpory
Nebo to může být způsobeno méně významnými faktory, jako jsou:
Hádky s rodinou
Nejistota ohledně budoucnosti
Deprese je velmi častá a může se stát každému. Dobrou zprávou je, že depresi lze ovládat a překonat i v těch nejtěžších případech. Mezi příznaky deprese patří:
Změny nálad, jako jsou pocity beznaděje, pesimismu, podrážděnosti nebo viny
Změny v myšlení, jako jsou problémy se soustředěním, zapamatováním nebo rozhodováním nebo přemýšlením o smrti nebo sebevraždě
Změny chování, jako je neklid nebo pomalejší řeč a pohyby než obvykle
Fyzické změny, jako jsou problémy se spánkem nebo nadměrný spánek
Je normální, že čas od času pociťujete úzkost, ale když úzkost narušuje váš každodenní život, může to být známkou toho, že musíte vyhledat pomoc, abyste úzkost překonali. Mezi příznaky úzkosti patří:
Zrychlený tep
Problémy se spánkem
Složitost koncentrace
Pocit slabosti, závratě nebo dušnosti
Sucho v ústech nebo nadměrné pocení
Zimnice s horečkou
Neustálá necitlivost nebo mravenčení
Pocity strachu, které zasahují do vašeho fungování, navyklého, pracovního nebo rodinného života
I když právě teď nemůžete získat pomoc od odborníka na duševní zdraví nebo zdravotníka, existují věci, které můžete udělat, abyste se účinně vypořádali s pocity stresu, úzkosti a deprese.
Níže uvedené zdroje poskytují informace a praktické dovednosti, které vám nebo ostatním pomohou vyrovnat se se stresem, depresí a úzkostí. I přes obrovské obtíže je možné najít smysl, smysl života a vitalitu.
Audio cvičení:
Poslouchejte tato cvičení, abyste si procvičili jednoduché dovednosti, které vám pomohou vyrovnat se se stresem.
Rozvoj uvědomění: Naučit se, jak se méně rozptylovat myšlenkami nebo pocity, vám pomůže lépe se vyrovnat se stresem. Kliknutím sem se dozvíte, jak to můžete udělat. (7 minut)
Cvičení uzemnění 1: Uzemnění je technika, která vám pomůže udržet se v přítomném okamžiku. Klikněte sem a procvičte si, jak se vrátit do reality, když se cítíte ve stresu. (5 minut)
Pozemní cvičení 2: Klikněte zde pro krátké, vedené cvičení o tom, jak se zastavit a všímat si svých myšlenek a pocitů. (2 minuty)
Pozemní cvičení 3: Klikněte sem pro delší vedené cvičení, abyste se udrželi v přítomném okamžiku. (9 minut)
Vezměte prosím na vědomí a pojmenujte: Klikněte sem, abyste se naučili, jak používat techniky pozornosti a pojmenování, abyste se odpojili od obtížných myšlenek a pocitů. (6 minut)
Skočte z háku špatných myšlenek: Klikněte sem a zjistěte, jak se odpojit od špatných myšlenek o sobě. (4 minuty)
Vytváření prostoru: Kliknutím sem se dozvíte, jak „vytvářet prostor“ pro obtížné myšlenky namísto boje s nimi. (5 minut)
Projevte laskavost sami sobě: Kliknutím sem se dozvíte, jak se k sobě chovat dobře, zvláště když kolem sebe nemáte dobrého přítele. (8 minut)
Přečtěte si tyto zdroje, abyste se dozvěděli více o stresu a jak se s ním vypořádat.
Dělejte to, co je důležité v době stresu
Tato příručka se skládá z pěti částí, z nichž každá obsahuje nový nápad a techniku. Snadno se učí a lze je používat každý den na několik minut ke snížení úrovně stresu.
Stáhnout průvodce (.pdf)
Pokud zjistíte, že cvičení v této knize nepostačují k řešení vašeho stresu, pak prosím vyhledejte pomoc příslušných služeb duševního zdraví nebo sociálních služeb, pokud je to možné, nebo lidí ve vaší komunitě, kterým důvěřujete.
Sociální a psychologické school service
Matsola Natalia Yuriyivna
https://www.facebook.com/102559515040903/posts/409498044347047/?sfnsn=mo
Pozitivnost, víra a mír všem na každý den
Sociální a psychologické school service
Matsola Natalia Yuriyivna
https://www.facebook.com/102559515040903/posts/404229754873876/?sfnsn=mo
Nic si nevyčítej. Během války jsou všechna rozhodnutí o bezpečnosti své rodiny správná.
Sledujte negativní myšlenky a udělejte si na ně čas (technika Budík: budu na to myslet od 10.00 do 11.00, jindy budu od těchto myšlenek osvobozen).
Zaměřte se na pozitivní vzpomínky, které vás podporují.
Snažte se udržovat komunikaci s ostatními lidmi.
Dejte si možnost žít emoce – vzpomínky na domov, práci, blízké, kteří zůstávají, mohou způsobit smutek, úzkost, strach – dovolte si tyto pocity.
Reagujte na své potřeby a snažte se jim vyhovět.
Dávejte pozor na negativní reakce chování, jako je chtít se od všech distancovat a izolovat se; myšlenky typu „Už mě nic nezajímá, nic se mi nechce...“ Tvořte si nové rituály a hledejte smysl a motivaci.
Omezte sledování zpráv, nepřetržité čtení sociálních sítí.
Cvičení, chůze.
Sociální a psychologické school service
Matsola Natalia Yuriyivna
Sociální a psychologické school service
Matsola Natalia Yuriyivna
https://dovidka.biz.ua/toreadori-z-vasyukivki-skorocheno/
Příběh V. Nestayka "Toreadoři z Vasjukivky" vypráví o skutečném chlapeckém přátelství a dovádění dvou chlapců (Java Ren a Pavlusha Zavgorodniy), kteří mají dobré srdce a v rozhodujících okamžicích projevují svou laskavost, milosrdenství a odvahu. "Toreadoři z Vasyukivky" by se měli číst ve zkrácené formě, abyste si pamatovali všechna dobrodružství přátel.
Toreadoři z Vasjukivky je dětská kniha, román ukrajinského spisovatele Vsevoloda Nestayka, který se skládá ze tří částí:
„Dobrodružství Robinsona Curusa“
"Cizinec ze třináctého bytu"
"Tajemství tří neznámých."
Zdroj: https://dovidka.biz.ua/toreadori-z-vasyukivki-skorocheno/
Sociální a psychologické school service
Matsola Natalia Yuriyivna
Promluvte si se svými dětmi!
Buďte ke svým dětem citliví! Ale nenuťte je mluvit! Pokud dítě není připraveno odpovědět na otázky, netrvejte na tom.
Když je vaše dítě připraveno mluvit, ptejte se a pozorně poslouchejte odpovědi. Můžete klást vysvětlující otázky, ale v žádném případě nemůžete odsuzovat! Žádné špatné odpovědi, žádné špatné pocity.
Nekritizujte, ale pozorně poslouchejte.
Zeptejte se svého dítěte:
Co na vás dospělí nechápou?
Jaký byl nejlepší kompliment, který jsi dostal?
Co tě dokáže naštvat?
Co tě děsí?
Jaký by byl tvůj dokonalý den?
Co se ti na sobě líbí a co ne?
Kdybys mohl jít kamkoli, kam bys šel?
Jaká činnost ti dělá radost?
Kdybys mohl být jednoho dne někým jiným, kým bys byl?
Jakou dovolenou máš nejraději?
Řečový terapeut
Logoped: Kustryo Yevheniya Yuriyivna
Téma: Artikulační gymnastika a její výhody.
1. Artikulační gymnastika
Artikulační cvičení "Lopata"
Usmějte se, otevřete ústa, vysuňte široký uvolněný jazyk mírně z úst a přiložte si ho na horní ret. Držte: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10.
Artikulační cvičení "Jehla"
Usmívejte se, vyplázněte jazyk, zužte ho. Držte: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10. Ujistěte se, že hrot není ohnutý.
Artikulační cvičení "Jehla - lopata"
Proveďte střídavá cvičení "Jehla" a "Lopata" (aby jazyk byl široký nebo úzký). Skóre: 1-2.
Artikulační cvičení "Hodiny"
Otevřete ústa, natáhněte rty do úsměvu, špička úzkého jazyka sáhněte doprava, pak do levého ucha (v různých částech jazyka). Skóre: 1-2. Ujistěte se, že se čelist a rty nepohybují.
Artikulační cvičení "Swing"
Střídavě otevírejte ústa a ostrou špičku jazyka dosahujte k bradě a poté k nosu. Skóre: 1-2.
Artikulační cvičení "Slide"
Otevřete ústa, skryjte špičku jazyka za spodními zuby a zvedněte zadní část jazyka nahoru. Zobrazit strmý skluz. Skóre: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10.
Artikulační cvičení "Tubule"
Roztáhněte široký jazyk, ohněte boční okraje jazyka nahoru. Foukněte do vytvořené trubky. Běhejte pomalým tempem. Skóre: 1-2.
Artikulační cvičení "Pohár"
Otevřete dokořán ústa, vyplázněte jazyk. Zvedněte špičku a strany jazyka k horním zubům, ale nedotýkejte se jich. Držte: 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10.
Artikulační cvičení "Lahodný džem"
Otevřete ústa. Olízněte si horní ret jazykem, provádějte pohyb shora dolů a jazyk skryjte hluboko v ústech. Skóre: 1-2.
Artikulační cvičení "Píchnutí míče"
Ústa zavřená. Pohybujte jazykem doleva a doprava a zkuste jej „propíchnout“ levou a pravou tváří. Skóre: 1-2.
Artikulační cvičení "Čisté zuby"
Otevřete ústa a špičkou jazyka „vyčistěte“ zuby zevnitř horního a spodního chrupu, provádějte pohyby ze strany na stranu a shora dolů. Skóre: 1-2.
Artikulační cvičení "Malíř"
Otevřete ústa, „vybělte“ jazyk patra a provádějte pomalé pohyby z horních zubů do úst a zpět. Skóre: 1-2.
Artikulační cvičení "Kobylka"
Otevřete ústa, nasajte jazyk až k patru a kliknutím na něj prudce odtrhněte. Skóre: 1-2.
Artikulační cvičení "Houba"
Nasajte jazyk až k patru, otevřete ústa dokořán. Zadní část jazyka je čepice houby a sublingvální uzdička je noha.
Artikulační cvičení "Buben"
Otevřete ústa. Zvedněte jazyk do alveol ("hrbolky" za horními zuby). V této poloze rychle poklepejte jazykem a řekněte: „t-t-t“, „d-d-d“, „td-td-td“.
Artikulační cvičení "Angry Dog"
Vystrčte široký, uvolněný jazyk a kousněte ho: nejprve jen špičkou, pak od špičky ke středu a od středu ke špičce. Skóre: 1-2.
Artikulační cvičení "Hřeben"
Vystrčte široký a uvolněný jazyk. "Češte" jeho zuby od špičky ke středu a poté od středu ke špičce. Skóre: 1-2.
2. Výhody artikulační gymnastiky
Výhody artikulační gymnastiky:
- zlepšení prokrvení, nervového vedení a pohyblivosti artikulačních orgánů;
- posílení svalového systému tváří, rtů a jazyka;
- dovednosti udržet požadovanou artikulační polohu;
- zvýšit amplitudu pohybů;
- snížení napětí artikulačních orgánů;
- nastavení správné výslovnosti hlásek.
Díky včasným lekcím a cvičením, která rozvíjejí řečový sluch, se mnoho dětí naučí mluvit správně a čistě bez pomoci logopeda. Při obtížných poruchách zvukové artikulace řeči gymnastika pomáhá rychleji se vyrovnat s vadami řeči a připraví svaly na pravidelné zaměstnání u odborníka. Je třeba připomenout, že srozumitelnost výslovnosti je hlavním účelem vývojových cvičení.
Artikulační cvičení je vhodné provádět alespoň 3-4x týdně.
Logoped: Kustryo Yevheniya Yuriivna
Téma: Dechová cvičení.
1. Artikulační gymnastiku provádějte alespoň 3-4x týdně.
Abychom dítě zaujali, před prováděním cvičení používáme složitá artikulační cvičení ve formě her.
2. Dechová cvičení
Dospělí by měli své dítě naučit správně používat dýchání při mluvení. Logopedická dechová cvičení se používají k vytvoření účelného proudu vzduchu potřebného k vyslovování zvuků.
Před začátkem dechové gymnastiky je nutné místnost vyvětrat. Při provádění logopedických dechových cvičení dbejte na to, aby dítě dýchalo bránicí. Při nádechu vyčnívá břicho dopředu, ramena se nezvedají. Při výdechu je břicho zataženo.
Aby se dítě bavilo, nezapomeňte vést logopedické kurzy zajímavou herní formou.
Dechové cvičení s míčem
Nafoukněte tváře. Pomalu a plynule uvolňujte vzduch rty nataženými dopředu.
Dechové cvičení "Křeček"
Střídavě nafukujte tváře.
Dechové cvičení "Fotbal"
Rty natažené dopředu. Na protější hranu stolu vyfoukejte vatový tampon nebo molitan. Dbejte na to, aby byl vydechovaný proud vzduchu účelný a tváře nebyly nafouknuté.
Bubliny dechové cvičení
Mírně otevřete ústa. Široká špička jazyka spočívá na spodních zubech. Vložte koktejlové brčko doprostřed jazyka, jehož konec ponořte do sklenice s vodou. Foukněte do brčka, aby se vytvořily bublinky. Ujistěte se, že vaše rty jsou nehybné a vaše tváře nejsou oteklé.
Dechové cvičení "Na houpačce"
Na závit připevněte různobarevné papírové figurky panenek (květiny, listy, sněhové vločky atd.). Dítě je potřebuje houpat silou vydechovaného vzduchu.
Dechové cvičení "Fistula"
Připravte si čistou láhev. Natáhněte špičku jazyka tak, aby se dotýkala hrdla lahvičky. Se zvukem "f-f-f" jemně vydechněte vzduch do láhve.
Dechové cvičení "Focus"
Ústa jsou mírně otevřená. Rty v úsměvu. Jazyk je uvolněný, ve tvaru „ramena“ leží na spodním rtu. Položte postavu (motýl, květiny, čtverec) na špičku jazyka, prudce ji vyfoukněte a nasměrujte proud vzduchu dopředu.
Komplikace. Otevřete dokořán ústa. Široký jazyk zakřivený do tvaru "hrnku". Na špičku nosu přiložte vatový tampon, vyfoukněte jej a nasměrujte proud vzduchu nahoru. Ujistěte se, že vydechovaný proud vzduchu prochází středem jazyka a tváře neotékají.
Dechové cvičení "Balón"
Nafukování balónků, dětské gumové hračky: dítě nasává vzduch nosem a pomalu ho dostatečnou silou vydechuje ústy do otvoru hračky.
Dechové cvičení "Zahřejme rukojeti"
Oslepte imaginárního sněhuláka a pak dýchejte do dlaně a vydávejte zvuk „x-x-x“, jako byste je chtěli zahřát.
Dechové cvičení "Loď"
Připravte si papírovou loď. Dejte do misky nebo vany s vodou. Nejprve dítě foukne na loď, pomalu, složí rty jako při zvuku „f-f-f“. Loď pluje hladce. A pak se zdá, že zafouká poryv větru. Dítě našpulí rty jako při zvuku „n“, nebo je vytáhne hadičkou, ale bez nafouknutí tváří. Loď se pohybuje rychleji.
Logoped: Kustryo Yevheniya Yuriyivna
Téma: Logopedická masáž pro rozvoj jazyka: typy, nástroje, techniky.
Průběh lekce
1. Dechová cvičení (opakování).
2. Artikulační gymnastika.
3. K čemu je potřeba logopedická masáž Logopedická masáž - je speciální metoda ovlivňování oblastí těla, tak či onak související s jazykovými aktivitami. Tento postup mění stav svalové tkáně, nervových vláken, krevních cév, kůže, čímž se řeší problém, kvůli kterému se ve skutečnosti provádí. výhody logomasáže Vlivem provádění logopedické masáže v těle dochází k řadě změn: normalizace hypo- nebo hypertonie svalů obličejových a artikulačních svalů; snížení patologických mimovolních svalových pohybů; aktivace a zvýšení síly kontrakční schopnosti svalů jazykového aparátu; zlepšení kvality artikulace, včetně jasnosti, hlasitosti, rychlosti; vnímání pohybů řečotvorných orgánů. A jaký je výsledek? V důsledku toho je masáž řečových oblastí obličeje následující: má příznivý účinek na nervový systém a celkový stav těla; stimuluje lymfu a krevní oběh, reguluje metabolické procesy tkání, podporuje saturaci krve kyslíkem a zlepšuje buněčnou výživu; zvyšuje elasticitu svalů a sílu jejich kontrakcí, pomáhá je obnovit po cvičení, zvyšuje účinnost; snižuje tón křečí a zvyšuje ho při slabosti artikulačních orgánů, ovlivňuje oblasti sedavých svalů; formuje koordinaci pohybů řečových orgánů, stimuluje jejich vnímání; zvyšuje objem a rozsah pohybu; posiluje svaly a připravuje artikulační aparát na co nejrychlejší produkci zvuků. Proč dítě ve 2 letech nemluví a co dělat Indikace a kontraindikace Vzhledem k tomuto spektru účinku je tato metoda aktivně využívána u dysartrie, dyslalie, alalie, afázie, rinolalie, koktavosti vady hlasu, zpoždění řeči a také ve všech případech, kdy je narušen svalový tonus jazykového zařízení. Existují také kontraindikace. Jedná se o běžná infekční onemocnění, onemocnění kůže, sliznic očí, úst, zduření lymfatických uzlin, ale i negativní emoční reakce dítěte na zákrok. Nyní si povíme něco o technické stránce této metody.
Vlastnosti logopedické masáže doma Logopedickou masáž pro dítě lze provádět na klinice i doma a je to ještě lepší, protože domácí prostředí a blízké okolí eliminují úzkost a vzrušení miminka. V první řadě musí rodiče vytvořit podmínky a dodržovat pravidla: Pracujte ve větraném prostoru. Při masáži úst používejte ochrannou masku a rukavice. Nářadí důkladně omyjte a zalijte vroucí vodou. Ošetřete své čisté ruce roztoky na bázi alkoholu. Nekombinujte masážní zařízení ihned po jídle a v případě, že se dítěti nedaří. Postupně prodlužujte dobu trvání sezení. Dítě by mělo ležet na zádech, pod krkem mu dát váleček. Polosed je také přijatelný, pokud poskytuje svalovou relaxaci a svobodu dýchání. Povzbuzující slova a pochvala po proceduře vytvoří pozitivní náladu a chuť pokračovat v lekci příště. V jakém věku dítě začíná říkat první slova Při masáži zvažte věk dítěte. Kojenci, děti do 3 let - 5-10 minut, předškoláci - 15-20 minut, děti nad 7 let 20-30 minut. Frekvence 2-3x týdně. Kurz 10-15 sezení. Chcete-li udělat logopedickou masáž pro děti doma, musíte se poradit s lékařem, který vytvoří individuální plán lekce, předepíše techniky expozice a koordinuje vaši práci.
Při masáži vašeho malého dítěte doma s ním aktivně komunikujte. To je nutné k odlehčení napětí. Vyprávějte pohádku, zapněte klidnou hudbu nebo Pijte písničku – pomozte mu uvolnit se. Pokud chcete dělat dětskou logopedickou masáž, pojďme se učit.
Masáž prstů pro rozvoj řeči.
Masáž prstů nemá žádné kontraindikace a věkové omezení. Může být prováděna pro děti do jednoho roku. Ovlivňuje nervová zakončení prstů a tím aktivuje jazykové oblasti mozku. Masážní přístroje, gumové míčky s hroty zesilují účinek. Rozvíjením jemné motoriky prostřednictvím masáže podpoříte rozvoj řeči vašeho dítěte.
Podle jakých indikací dítě potřebuje logomassage
Logopedickou masáž nelze nikdy předepsat samostatně. Provádí se až po důkladném vyšetření svalů řečového aparátu. Při této proceduře logoped předběžně zhodnotí práci všech svalů nezbytných pro správnou funkci artikulace. Výsledky takové studie pomáhají zjistit povahu poruch výslovnosti. Logopedická masáž je nepostradatelná pro děti s vadami řeči, zvláště u těch, u kterých její náprava pedagogickými metodami nepřináší výrazné výsledky. Pro takový postup existují následující indikace: nezřetelná výslovnost zvuků řeči; koktání, má neurotický charakter vzhledu; porušení tónu svalů zapojených do artikulace; nejasný původ vývoje jazyka zpoždění až 3 roky; dysgrafie (potíže se zvládnutím psaní bez zdržování intelektuálního vývoje); alalia (úplná absence nebo nedostatečný rozvoj jazyka bez abnormalit v duševním vývoji); poruchy hlasu; urychlení efektivity tříd s logopedem; nedobrovolné slinění; napětí při vyslovování zvuků; rhinolalie (defekt řeči, který je charakterizován nadměrnou nebo nedostatečnou rezonancí v nosní dutině); dyslalie (porucha výslovnosti při absenci sluchového postižení), ke které dochází v důsledku krátké sublingvální uzdičky. U dětí, které navštěvují logopedické masáže, je snadné vidět výrazná zlepšení: Obnovuje normální svalový tonus svalů zapojených do řeči. Zvyšuje se amplituda artikulačních pohybů. Sníží se projevy abnormalit ve svalech. Pohyby jsou tvořeny řečovými orgány k vyslovování zvuků. Zlepšení těch svalů řečového aparátu, u kterých byla pozorována nedostatečná kontrakční aktivita.
Logopedická logopedická masáž zubním kartáčkem
Logopedické nástroje pro masáž jazyka mohou být různé. Od specializovaných až po jednoduché, praktické předměty. Doma si můžete dělat logopedickou masáž lžičkami nebo zubním kartáčkem. V našem případě pochopíme, co dělat, pokud máte po ruce zubní kartáček. Na sezení byste si měli předem připravit dětský zubní kartáček s měkkými štětinami. Pod jazyk se vkládají gázové ubrousky, které se budou muset měnit každé 2 minuty, protože děti budou při této proceduře produkovat velké množství slin. Všechny pohyby zubního kartáčku by měly být kruhové příčné bez silného tlaku. Jsou povoleny i kruhové spirálové pohyby, ale po předchozím cvičení s jazykem. Přerušované chvění kartáčku na povrchu celého jazyka je povoleno.
Míru účinnosti postupu lze určit podle reakce dítěte. Pokud se mu procedura líbí, pocítí nejpozitivnější emoce a vyjádří je na tváři. Procedura logopedické masáže jazyka u dětí je často procvičována formou hry, která bude skvělou zábavou a užitečnou zábavou.
Jazyk dítěte by měl být zcela uvolněný – k tomu jemně masírujte oblast v submandibulární jámě.
Veškeré hlazení kromě zubního kartáčku se provádí palci bez silného tlaku. Měly by směřovat od středu jazyka k jeho bočním plochám. Opět byste neměli zapomínat na to, že je třeba co nejčastěji měnit gázové ubrousky, abyste sbírali sliny.
Logoped: Kustryo Yevheniya Yuriyivna
Téma: Rozvoj souvislé řeči.
Průběh lekce
1. Dechová cvičení
2. Artikulační gymnastika (opakování)
3. Rozvoj souvislé řeči formou her.
Logoped: Kustryo Yevheniya Yuriivna
Téma: Zvuková produkce [w] imitací.
Účel: vytvořit artikulační strukturu zvuku [w] děděním; rozvíjet fonematický sluch, dýchání, artikulační aparát; pěstovat touhu mluvit správně.
Vybavení: zrcadlo, logopedická panenka, model - artikulační zvukový profil [w], karty symbolů.
Průběh lekce
I. Organizační moment (1-2 minuty).
II. Hlavní část (15-20 minut).
1. Oznámení účelu lekce. Konverzace logopeda s dětmi (1-2 minuty).
2. Logopedické nabíjení
Dechová cvičení
Metodické rady: Cvičte proud vydechovaného vzduchu směřovaný doprostřed jazyka.
Výroba účelového výdechového proudnice
Cvičení: "Foukání na široký jazyk".
"Foukněte podél střední linie jazyka."
"Foukněte na sondu" (umístěnou na střední linii jazyka),
"Foukání ze špičky jazyka" (můžete dát papírovou kouli, sněhovou vločku atd.),
"Foukání papírových proužků" (papírové proužky, "déšť" přivést k ústům dítěte na vzdálenost 10-15 cm).
Cvičení „Světlo“ Logoped před děti položí obrázky s obrázkem světla z tenkých červených papírových proužků, na světle nabízí pomalý nádech a výdech ústy.
Artikulační gymnastika (podle S Makarova)
Cvičení "Lopata"
Jsem široký jazyk
Dal si to na rty.
Bylo tam růžové prasátko
Stal se lopatou.
Cvičení "Houba"
Na patro tvůj jazyk
Tiše jsem cucal.
Už je zvyklý na všechno:
Nyní se z toho stala houba.
Cvičení "Pohár"
Rozšiř svůj jazyk,
Jeho okraje se zvednou,
Vidíš, máme šálek.
Anu, udělej to znovu.
Dynamická průpravná cvičení
Cvičení "Swing"
Jazyk dosáhl až k zubům,
Na horní a dolní.
Vzlétlo to jako na houpačce
Do sněhobílých mraků,
Jeden, dva, tři (jméno dítěte), opakujte.
Cvičení "Malíř"
Tam a zpět, je to váš jazyk
Takže patro pohladí.
Jako malíř bělil,
To nepoškodí stěny!
Cvičení "Kůň"
Za horními zuby
Cucal si jazyk
Hříbě běží za námi: Tsok-tsok, tsok-tsok.
Hlasová cvičení
Metodické rady: Hlasová cvičení se opakují, převažují cvičení na kombinaci hlasu, výdechu a artikulační polohy.
Cvičení: "Reakce na", "Micking". "bučení".
Poté, co děti vytvořily plynulý dlouhodobý výdech, jsou zavedena hlasová cvičení. Pozornost dětí přitahuje různou sílu, výšku a zabarvení hlasu:
Cvičení: "Hlasité zvuky". „Sbor hlasitých zvuků“.
3. Učení nového materiálu.
3.1. Formování řečového sluchu.
Cvičení 1 Rozlišení sluchu zvuku [w] a jeho náhražek - zvuků [f], [t], [s] a zvukové kombinace [shch] - pod sluchovou a zrakovou kontrolou dítěte: pozadí, fontána, bažant, fáze, dokončit, zaměření, táta, topol, tanker, text, tam, boty, tmavý, taxi, tank, loď, zahrada, sádlo, vesnice, síla, síto, šťovík, štěstí, cvrlikání, čtverec, houští, dvůr, ústa.
3.2. Rozvoj manuální hybnosti: prstová gymnastika.
Cvičení "Ukazování"
Pointer - horlivý hrdina,
Chce vyhrát všechny.
A vyhrát soutěž,
Školení je potřeba.
Provedení: děti vezmou pravou rukou ukazováček levé ruky a otáčejí jím jedním a druhým směrem. Poté vyměňte ruce a udělejte totéž s ukazováčkem pravé ruky.
Cvičení "Prsty"
Strkaly nám prsty.
Zajímalo by mě, co se stalo?
jsi zmrzlý? Pak je zahřejeme,
Přikryjte malými přikrývkami.
Provedení: děti sevřou levou ruku v pěst a pravou ji obejmou a pevně stisknou. Poté ruce vyměňte a lehce s nimi zatřeste. Cvičení se několikrát opakuje.
Cvičení "Věž".
Stojící v poli věží, - 1
Dveře jsou zamčené - 2
Drik-trh, škub, - Z
Přišel kočičí válec, - 4
Klíčem otevřel zámek. - 5
Provedení: prsty od sebe - 1. Prsty vetkané do zámku-2. Pohyby se zavřenýma rukama, levá-pravá -3. Pohyby od sebe - k sobě - 4. Otevřete prsty a zmáčkněte ruce - 5.
3.3 Produkce zvuku imitací:
a) Vedoucí role má výklad a předvedení logopeda. Pozornost je upřena na polohy a pohyby (najít špičku jazyka horní zuby, alveoly, patro) orga
artikulační aparát (pod kontrolou zraku) a zvuk tohoto fonému (pod kontrolou sluchu). Tím se vytváří základ pro vědomou reprodukci zvuku dítěte [w].
b) Vytvořit štěrbinu přední částí jazyka a tvrdým patrem. Vydechujte přes něj vzduch.
c) Napodobujte zvuky šustění listí, syčení hadů atd.
d) Chcete-li vytvořit zvuk [w], můžete požádat dítě, aby hrálo cvičení „Lopatka“, „Pohár“, posunulo „hrnek“ za zuby, drželo jazyk v horní poloze, vydechovalo „hrnkem“ a vydat zvuk.
e) Nejprve dlouze vyslovíme hlásku [ш], poté přidáme samohlásku [ш-ш-ша-а], [ш-ш-ше-е] atd.
3.4. Zvuková produkce se syčivým parasigmatismem (fonemické poruchy):
a) Správné výslovnosti hlásky [w] v parasigmatismu předchází nevyhnutelné sluchové odlišení hlásky [w] od náhradních hlásek [f], [t], [c].
b) Správná výslovnost hlásky [w] v labiálně-dentálním sigmatismu je imitací: dítě se před zrcadlem přesvědčí, že má ústa otevřená, spodní ret odhaluje spodní řezáky (ret můžete držet rukou prst na důlku pod ním), přední okraj jazyka zvednutý k tvrdému patru a tvoří s ním štěrbinu.
c) Správná výslovnost hlásky [w] v zubní výslovnosti se provádí pomocí zrakové kontroly nad správnou artikulací: ústa otevřená, zuby otevřené, přední okraj jazyka zvednutý k tvrdému patru a tvoří s ním štěrbinu, vydechovaný vzduch je směrován do štěrbiny.
d) Při inscenování správné výslovnosti hlásky [w] se syčivým parasigmatismem je dítě vyzváno, aby dlouze řeklo hlásku [c]. Pomocí rukojeti čajové lžičky, špachtle nebo sondy, kterou přivedete pod přední část jazyka (napříč), zvedněte jazyk nahoru a mírně zatlačte dozadu, dokud zřetelně neuslyšíte zvuk [sh]. Pohyby několikrát opakujte. Pokud nemůžete použít mechanickou pomoc - přiložte ukazováček.
e) Při inscenování správné výslovnosti hlásky [w] s pískavým sigmatismem se používá technika nápodoby upozorňující dítě na správnou artikulaci. Je nutné dbát na to, aby přední hrana špičky jazyka byla v horní poloze, čímž vzniká základ pro vědomou reprodukci štěrbiny a dosažení správné výslovnosti hlásky [w].
e) Oprava hlásky [w] v parasigmatismu končí úplným odlišením hlásky [w] od jejích náhražek - hlásek [f], [s], [t] - v izolované výslovnosti, ve slabikách,
slova, frázová řeč.
4. Cvičební moment.
Logoped říká:
A ustát dlouhonohou volavku není vůbec těžké, vůbec ne, kapání na jednu nohu.
A není vůbec těžké, vůbec ne, uniknout malým ježčím družičkám.
Pohyby provádějí děti:
Chůze v místě s vysokým zdvihem kolen.
Postavte se na jednu nohu.
Chůze v místě s vysokým zdvihem kolen.
Sedněte si, projděte se na místě (Opakujte 2-3x).
5. Konsolidace nového materiálu.
Hra „Chyť zvuk“ Panenka Káťa říká slova a děti tleskají, když slyší slovo se zvukem [w]: sáně, myš, džus, Dáša, klásek, škola, sokol, skříň, letní šaty, sušení, motýl. Pak je potřeba pojmenovat slova se hláskou [w] zvlášť a říct, kde se ve slově nachází.
Cvičení "Teplý vánek" Otevřete ústa, udělejte "lopatku", "hrníček", foukejte rovnoměrnou silou na přední okraj jazyka, jakoby v "hrnku", dokud se neozve dlouhý zvuk [sh-sh-sh] - „teplý vánek“. Zavřete zuby, usmějte se, spusťte jazyk za spodní zuby, udělejte "rýhu" a foukejte do ní, dokud nezazní zvuk [s-s-s] - "studený vánek"
III. Výsledek lekce. Domácí úkol (1-2 minuty).
Otázky pro dítě: Co jste se naučili? Co jsi se učil? Co by se podle vás mělo doma opakovat?
Logoped: Kustryo Yevheniya Yuriivna
Téma: Zvuková produkce [p] imitací.
Účel: naučit se reprodukovat vibrace špičky jazyka imitací; rozvíjet zrakovou a sluchovou kontrolu; podněcovat touhu mluvit správně, pěstovat kognitivní zájem o okolí.
Vybavení: zrcátko, sada sond, logopedická panenka, model - artikulační zvukový profil [p], kartičky-symboly.
Průběh lekce
I. Organizační moment.
II.Hlavní část.
1. Oznámení účelu lekce.
Rozhovor logopeda.
2. Logopedické nabíjení
Dechová cvičení
Cvičení "Foukání na široký jazyk",
"Foukat podél střední linie jazyka",
"Foukněte na sondu" (umístěnou na střední linii jazyka),
"Foukání ze špičky jazyka" (můžete dát papírovou kouli, sněhovou vločku atd.),
"Foukání papírových proužků" (papírové proužky, "déšť" přivést k ústům dítěte na vzdálenost 10-15 cm).
Artikulační gymnastika
Statická průpravná cvičení (podle S. Makarové)
Cvičení "Lopata"
Jsem široký jazyk
Přiložil si to na ret.
Bylo tam růžové prasátko -
Stal se lopatou.
Cvičení "Houba"
Na patro tvůj jazyk
Tiše jsem cucal.
Už je zvyklý na všechno:
Nyní se z toho stala houba.
Cvičení "Pohár"
Rozšiř svůj jazyk,
Jeho okraje se zvednou,
Vidíš, máme šálek.
Anu, udělej to znovu.
Dynamická průpravná cvičení
Cvičení "Swing"
Jazyk dosáhl až k zubům,
Na horní a dolní.
Vzlétlo to jako na houpačce
Do sněhobílých mraků,
Jeden, dva, tři (jméno dítěte), opakujte.
Cvičení "Malíř"
Tam a zpět, je to váš jazyk
Takže patro pohladí.
Jako malíř bělil,
Cvičení "Akordeon"
široký jazyk,
Hraju na schovávanou -
Držte se patra a mlčte!
Nejlépe se schovávám.
Za horními zuby
Cucal si jazyk
Hříbě běží za námi:
Ťuk-ťuk, ťuk-ťuk.
Hlasová cvičení
Cvičení "Hlasité zvuky" (libovolná kombinace).
Cvičení "Sbor hlasitých zvuků" (libovolná kombinace).
3. Učení nového materiálu.
Prstová gymnastika.
Cvičení "Oheň"
Od tření měkkých dlaní
Dostaneme oheň.
Oh, dlaně jsou horké:
Tohle je jejich plamen hořící!
Provedení: Děti se třou dlaněmi o dlaně.
Cvičení "Dlaň"
Roztáhneme jednu dlaň,
Začneme zlehka tleskat.
Tato dlaň dobře tleská,
A teď nechte pracovat ten druhý.
Provedení: Děti tleskají zadní stranou pravé dlaně po vnitřní straně levé.
Zvuková produkce imitací.
a) Vedoucí role patří výkladu logopeda. Pozornost je upřena na polohy a pohyby artikulačního aparátu (pomocí vizuální kontroly) a zvuku požadovaného zvuku (sluchová kontrola). To vytváří základ pro vědomou reprodukci zvuku dítěte. Navíc se používají hmatově-vibrační vjemy. Dítě samo aktivně hledá správnou artikulaci zvuku.
b) Tato metoda je široce používaná základní (referenční) zvuky. Dítě je vyzváno, aby rychle řeklo dlouhou řadu zvuků na jeden nádech, proud vzduchu směřuje na špičku jazyka - dddddddddd s mírně otevřenými ústy (široká špička jazyka je za horními zuby, poblíž alveolů). Je nutné, aby dítě sledovalo v zrcadle rychlé pohyby špičky jazyka. Pokud jí v tomto okamžiku podržíte proužek papíru v ústech, zachvěje se při každém pohybu-tahu jazykem.
c) Navrhněte alternativní výslovnost hlásek [t] a [d] v jejich kombinaci: [td], [tdd], [tdddts] rychlým, rytmickým tempem. Jsou artikulované při mírně otevřených ústech a při zavřeném jazyku nikoli řezáky, ale alveoly horních řezáků. Při opakovaném vyslovování série zvuků [d] a [t] ([j], [dz]) je dítě vyzváno, aby silně fouklo na špičku jazyka, a v tomto okamžiku dochází k vibracím.
d) Navrhovat pomocí špičky jazyka na výdech reprodukovat pohyby a zvuky, které vznikají při kloktání krocana, práci vějíře, hluku vrány, řevu psa atd. . Jsou kloubové s otevřenými ústy a horní polohou špičky jazyka v blízkosti alveol. K vibracím dochází, když dítě opakovaně vydává řadu zvuků.
4. Cvičební moment.
Logoped říká:
Ati-bati - vojáci šli,
Ati-bati - na bazaru.
Ati-bati - co jsi koupil?
Ati-bati je samovar.
Ati-bati - kolik dali?
Ati-bati - tři rubly!
Pohyby provádějí děti:
Chůze v místě s vysokým zdvihem kolen.
Simulujte pohyby rukou.
(Opakujte 2-3krát).
5. Konsolidace nového materiálu.
Catch the Sound Game [P]
Logoped pojmenovává slova, slabiky hláskou [p] a dítě zvedne ruku, slyší-li daný zvuk rýže, brzy, rám, brašna, rosa, pero, rasa, motor, cukr, rajče nebo ra, ru , ma, ka, va, ri, di, bo, ro.
Hra Základní zvuky
Nácvik základních hlásek zahrnuje objasnění artikulace a jejich správnou výslovnost izolovaně, ve slabikách, slovech, větách. Pro [p] jsou základní zvuky [d] (vypracování horní polohy špičky jazyka) a [c] (propracování účelného proudu vzduchu).
III. Výsledek lekce.
Logoped: Kustryo Yevheniya Yuriivna
Téma: Zvuková produkce [p] mechanicky.
Účel: naučit se tvořit vibraci špičky jazyka; rozvíjet hmatovou a vibrační kontrolu; pěstovat touhu mluvit správně.
Vybavení: zrcadlo, sada inscenačních sond, logopedická panenka, model - artikulační zvukový profil
Průběh lekce:
I. Organizační moment.
II.Hlavní část.
1. Oznámení účelu lekce. Rozhovor logopeda.
Logopedický poplatek
Dechová cvičení
Cvičení:
"Foukání světelných předmětů",
"Kdo je vyšší?"
"Zaměřit se",
"Kdo řekne více slov bez zastavení"
Artikulační gymnastika
Statická průpravná cvičení (podle S. Makarové)
Cvičení "úsměv"
Růžové rty s úsměvem.
Bílé zuby jsou skryté.
Cvičení "Tubule" nebo "Proboscis"
Vytáhni rty,
Udělejte proboscis.
Budeš jako včelka,
Hledej med.
Cvičení "Plot"
Jsem rád, řeknu to všem
Zuby plot se ukáže.
Cvičení "Lopata"
Jsem široký jazyk
Přiložil si to na ret.
Bylo tam růžové prasátko -
Stal se lopatou.
Cvičení "Jehla"
Náš zlobivý jazyk -
Nejostřejší z jehel
Stal se napjatým, úzkým,
Zkuste to, vydržte!
Jedna dva tři čtyři pět! -
Můžeš si schovat jazyk.
Cvičení "Houba"
Na patro tvůj jazyk
Tiše jsem cucal.
Už je zvyklý na všechno:
Nyní se z toho stala houba
Rozšiř svůj jazyk,
Jeho okraje se zvednou,
Vidíš, máme šálek.
Anu, udělej to znovu.
Dynamická průpravná cvičení
Cvičení "Lahodný džem"
Ztratil jsem jazyk
Jemně olízni: -
No, vynikající džem,
Řeknu ti to!
Cvičení "Swing"
Jazyk dosáhl až k zubům,
Na horní a dolní.
Vzlétlo to jako na houpačce
Do sněhobílých mraků,
Jeden, dva, tři (jméno dítěte), opakujte.
Cvičení "Malíř"
Tam a zpět, je to váš jazyk
Takže patro pohladí.
Jako malíř bělil,
To nepoškodí stěny!
Cvičení "Akordeon"
Jsem široký jazyk,
Hraju na schovávanou -
Držte se patra a mlčte!
Nejlépe se schovávám.
Cvičení "Kůň"
Za horními zuby
Cucal si jazyk.
Hříbě běží za námi:
Ťuk-ťuk, ťuk-ťuk.
Hlasová cvičení
Cvičení "Micking",
"bučení",
"Hlasité zvuky",
"Sbor hlasitých zvuků"
2. Studium nového materiálu.
2.1. Prstová gymnastika.
Cvičení "Zápasníci"
Bojovali jsme, jak jsme mohli
Ale naše síly jsou stejné.
To je to, v čem jsme dobří -
Skuteční bojovníci
Provedení: Děti sepnou palce a natahují paže různými směry.
Cvičení "ruce"
"Vidíš, jak jsem silný," -
Pravá ruka k chlubení.
Levý jí odpovídá:
"Jsem silnější. Každý to ví!"
Provedení: Děti sepnou ruce „v zámku“ a tahají různými směry.
2. 2. Mechanické nastavení.
Mechanická výroba je založena na zevním, mechanickém působení na artikulační orgány speciálními sondami nebo špachtlemi. Používá se, když dítě nemá dostatečnou kontrolu zraku, sluchu a hmatu-vibrace. Logoped vyzve dítě, aby vyslovilo základní ([d] nebo [t]) hlásku, aby ji vícekrát zopakovalo a během opakování pomocí sondy mírně změnilo artikulační strukturu hlásky. Výsledkem je jiný zvuk. Dítě tak nehledá, jeho artikulační orgány jsou pasivní, jednání logopeda aktivní a podnětné. Po dlouhém tréninku jazyk bez mechanické pomoci zaujme potřebnou polohu a poté si dítě pomůže špachtlí nebo umytým ukazováčkem.
Dítě je požádáno, aby vyslovilo slabiku s prodlouženou výslovností první hlásky [c]. Při opakované výslovnosti slabik dítě podle pokynů logopeda pohybuje přední částí jazyka nahoru a dopředu k alveolům, aby získalo akustický efekt frikativní hlásky [p] v kombinaci se samohláskou [a]. . Poté vstoupíte do sondy, s její pomocí provedete rychlé pohyby zleva doprava a zprava doleva. V okamžiku, kdy se objeví vibrace, zazní celkem čistý zvuk [p] normální délky.
2.3. Pro urychlení výslovnosti izolovaného [p] lze použít sondy, zejména kuličkovou. Logoped zasune sondu pod jazyk při výdechu, dotkne se spodní strany špičky jazyka a rychlé pohyby sondy doprava a doleva způsobí chvění jazyka.
3. Chvilka tělesné výchovy.
Speech by _cc781905-5cde-3194 5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ -5390_-57890_-57890_-5ccd -136bad5cf58d_ _cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d__cc781905-5cde-13694- bb94
Ati-bati - there were soldiers, _cc781905-5cb-31d -136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b- 136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-13694-13694 -3194-bb3b-136bad5cf58d_ Walk in a high knee position._cc781905-5cde-3194-bb94bb -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_
Ati-bati - on the market. _cc781905-5cde-315 -136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b- 136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-13694-13694 -3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cb194594-94c94194-136c558__cc1 136bad5cf58d_ Imitating hand movements.
_Cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-_94 -136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-13694-13694 -3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_c-315b-136de5c3c-315
Ati-bati je samovar.
Ati-bati - kolik dali?
Ati-bati - tři rubly!
4. Konsolidace nového materiálu.
Catch the Sound Game
Logoped učí rozpoznávat zvuky sluchem s otevřeným nebo zavřenýma očima a pojmenovává různá slova, slabiky. Pokud dítě slyší zvuk, zvedne ruku.
Hra Základní zvuky
Nácvik základních hlásek zahrnuje objasnění artikulace a správné výslovnosti izolovaně, ve slabikách, slovech, větách. Pro [p] jsou základní zvuky [d] (vypracování horní polohy špičky jazyka) a [c] (propracování účelného proudu vzduchu).
Vysvětlete význam slovní hry
Stínidlo, sýr, boxer, řidič, jurta, top, erb, srp, vrba, míra, statek, německy, první, orel skalní, broskev, termoska, mír, střelnice, uniforma.
III. Výsledek lekce.
Sonda může být nahrazena lékařskou špachtlí nebo vatovým tamponem s tvrdou tyčinkou.
Logoped: Kustryo Yevheniya Yuriivna
Téma: Zvuková produkce [w] mechanicky.
Účel: mechanicky tvořit artikulační strukturu zvuku [w]; rozvíjet fonematický sluch, artikulační aparát, dýchání; pěstovat touhu mluvit správně.
Vybavení: zrcadlo, sada inscenačních sond, logopedická panenka, model - artikulační zvukový profil [w].
Průběh lekce
Organizační moment (1-2 minuty).
Hlavní část (15-20 minut).
1. Oznámení účelu lekce. Konverzace logopeda s dětmi (1-2 minuty).
2. Logopedické nabíjení.
Dechová cvičení
Metodické rady: Při provádění studovaných dechových cvičení cvičte v usměrněném silném proudu vydechovaného vzduchu.
Artikulační gymnastika
Metodické rady: Samostatně držte horní polohu jazyka a vytvořte mezeru mezi tvrdým patrem a přední hranou jazyka.
Hlasová cvičení
Metodické rady: Proveďte naučená cvičení na kombinaci hlasu, výdechu a artikulační polohy.
3. Učení nového materiálu.
3.1. Rozvoj manuální hybnosti: prstová gymnastika.
Cvičení "Ukazování"
Ukazující hrdina je horlivý a vyhrát závod,
Chce získat každého; Školení je potřeba.
Provedení: děti vezmou pravou rukou ukazováček levé ruky a otáčejí jím jedním a druhým směrem. Poté vyměňte ruce a udělejte totéž s ukazováčkem pravé ruky.
Cvičení "Prsty"
Strkaly nám prsty.
Zajímalo by mě, co se stalo?
jsi zmrzlý? Pak je zahřejeme,
Přikryjte malými přikrývkami.
Provedení: děti sevřou levou ruku v pěst a pravou ji obejmou a pevně stisknou. Poté ruce vyměňte a lehce s nimi zatřeste. Cvičení se několikrát opakuje.
Cvičení "Věž"
Stojící v poli věží, - 1
Dveře jsou zamčené - 2
Drik-trh, škub, - Z
Přišel kočičí válec, - 4
Klíčem otevřel zámek. - 5
Provedení: prsty od sebe - 1. Prsty vetkané do zámku - 2. Pohyby se zavřenýma rukama vlevo a vpravo - 3. Pohyby od sebe -k sobě -4. Otevřete prsty a stiskněte ruce-5.
3.2. Zvuková produkce mechanickými prostředky:
a) Mechanické nastavení je založeno na vnějším mechanickém působení na artikulační orgány speciálními sondami nebo špachtlemi. Oni použili
když dítě postrádá zrakovou a sluchovou kontrolu.
b) Dítě je požádáno, aby vyslovilo hlásku [a] nebo [c]. Logoped přitom sondou nebo špachtlí nadzvedne přední okraj jazyka a vytvoří štěrbinu. Nasměrujte proud vydechovaného vzduchu do štěrbiny. Postupně snižujte mechanické působení na jazyk.
c) Zvuk [w] lze odvodit ze zvuku [p], pokud existuje. Musíte vydat dlouhý zvuk před zrcadlem [p] bez hlasu nebo šepotu, pomalu snižovat sílu výdechu, dokud vibrace neustanou a vy nezasyčíte. Syčení může být dosaženo během inhibice vibrací jazyka, jeho přední hrany. Po pár cvicích s mechanickou pomocí s otevřenými ústy můžete přejít k vlastní výslovnosti nebo napodobování.
3.3. Zvuková produkce se syčivým sigmagpismem (fonetické poruchy):
a) Nastavení správné výslovnosti [w] při absenci zvuku zahrnuje aktivaci pohybů přední části jazykových artikulačních cvičení s mechanickou pomocí
(lopatka, sonda), posilování svalů přední části jazyka masáží.
b) Absence zvuku může být způsobena především poruchami stavby nebo pohybů artikulačního aparátu, stavem svalů jazyka a zahrnuje dlouhé
artikulační cvičení a masáže. Povinné procvičování základních hlásek: ujasnění jejich artikulace, správná izolovaná výslovnost, výslovnost ve slabikách,
slova, věty. Pro hlásku [ш] jsou základní hlásky [а], [с], [т] - vyslovovat hlásky a pomocí sondy zvednout špičku jazyka k tvrdému patru, aby se vytvořila štěrbina.
c) Při nastavování správné výslovnosti hlásky [w] s mezizubní výslovností je dítě vyzváno, aby hlásku [t] s nádechem vyslovilo 4–5krát s otevřenými ústy v pomalém tempu a naráželo na alveoly za horními zuby. špičkou jazyka; postupně prodlužujte proud vydechovaného vzduchu a nezasahujte alveoly, ale pouze
zvedněte k nim přední část jazyka.
d) Při nastavování správné výslovnosti hlásky [w] v laterální výslovnosti použijte mechanickou pomoc (držadlo čajové lžičky, špachtle, sondy) a zvedněte širokou přední část jazyka za horními zuby, zatlačte jej dozadu - na tvrdé patro, aby okraje držadla lžičky jsou přibližně na úrovni čtvrtých řezáků), požádejte dítě, aby lžíci lehce sevřelo zuby a vydalo dlouhý zvuk [c], přední zuby jsou vždy dobře viditelné.
e. bude syčet.
e) Oprava zvukové výslovnosti [w] v sigmatismu může skončit fází automatizace zvuku
4. Tělesná výchova minut.
Speech by _cc781905-5cde-3194 5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ -5390_-57890_-57890_-5ccd -136bad5cf58d_ _cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-13694-13694 -3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cb194594-94c94194-136c558__cc1 136bad5cf58d_ Pohyby provádějí děti
And it's not difficult at all, _cc781905-5cde-13694-13694 _cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf -bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5c -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ 94cc bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc78 1905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ Chůze v místě s vysokým
no drop 5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ -5390_-57890_-57890_-5ccd -136bad5cf58d_ _cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-13694-13694 -3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_ _cb194594-94c94194-136c558__cc1 136bad5cf58d_ _cc 781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_zvedání kolen.
stand on one leg _cc781905-5cde-13694-bb3 5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_ -5390_-57890_-57890_-5ccd -136bad5cf58d_ _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-13694-13694 -3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cb194594- 94c94194-136c558__cc1 136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b-1356dc8d83b315557bad83c 1905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ Stoj na jedné noze.
volavka dlouhonohá.
And it is not difficult at all, _cc781905-5cde-13694-bb94 _cc781905-5cde-3194-bb3b- 136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf -bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5c -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ 94cc bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b-136d_5c 781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_Chůze v místě s vysokou
not at all, not crumbs _cc781905-5cde-3194 5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_ -5390_-57890_-57890_-5ccd -136bad5cf58d_ _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-13694-13694 -3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cb194594- 94c94194-136c558__cc1 136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b-1356dc8d83b315557bad83c 1905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ zvedání kolen.
на маленьких ноженятах _cc781905-5cde-13694-bb3 -3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b- 136bad5cf58d_ _cb194594-94c94194-136c558__cc1 136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b -136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb94 3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5 Sit down, walk on the bod.
hedgehog run. _cc781905-5cde-3194-bb3b 5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_ -5390_-57890_-57890_-5ccd -136bad5cf58d_ _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-13694-13694 -3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cb194594- 94c94194-136c558__cc1 136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b-13557bad8de 9194-bb3b-13557bad8de80_135575193b-1355d515c_05557515c_055575193f31555758de cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d --5c 315b_5c94_5c_bc 315-_cc78 -136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b -136bad5cf58d_ (Opakujte 2-3krát).
Hra „Chyť zvuk“ Logoped pojmenovává slova, slabiky. Pokud dítě slyší nastavený zvuk [w], zvedne ruku. Rozpoznávat zvuky sluchem s otevřenýma nebo zavřenýma očima.
Hra "Základní hlásky" Nácvik základních hlásek poskytuje upřesnění artikulace a správné výslovnosti - izolovaně, ve slabikách, slovech, větách. Pro [w] jsou základní zvuky [a], [t], [c], pozor na účelné proudění vzduchu.
III. Výsledek lekce. Domácí úkol (1-2 minuty).
Otázky pro dítě: Co jste se naučili? Co jsi se učil? Co by se podle vás mělo doma opakovat?
Logoped: Kustryo Yevheniya Yuriyivna
Téma: Zvuková produkce [p] smíšeným způsobem.
Účel: naučit se tvořit frikativní zvuk [p]; rozvíjet sluchovou a zrakovou kontrolu; aktivovat touhu mluvit správně.
Vybavení: zrcadlo, sada inscenačních sond, logopedická panenka, model - artikulační zvukový profil [p]
Průběh lekce:
I. Organizační.
II.Hlavní část.
1. Oznámení účelu lekce. Rozhovor logopeda.
2. Logopedické nabíjení.
Cvičení:
"Foukání světelných předmětů",
"Kdo je vyšší?"
"Zaměřit se",
„Kdo řekne víc slov bez přestání
Artikulační gymnastika
Statická průpravná cvičení (podle S. Makarové)
Cvičení "úsměv"
Růžové rty s úsměvem.
Bílé zuby jsou skryté.
Cvičení "Tubule" nebo "Proboscis"
Vytáhni rty,
Udělejte proboscis.
Budeš jako včelka,
Hledej med.
Cvičení "Plot"
Jsem rád, řeknu to všem
Zuby plot se ukáže.
Cvičení "Lopata"
Jsem široký jazyk
Přiložil si to na ret.
Bylo tam růžové prasátko -
Stal se lopatou.
Cvičení "Jehla"
Náš zlobivý jazyk -
Nejostřejší z jehel
Stal se napjatým, úzkým,
Zkuste to, vydržte!
Jedna dva tři čtyři pět! -
Můžeš si schovat jazyk.
Cvičení "Houba"
Na patro tvůj jazyk
Tiše jsem cucal.
Už je zvyklý na všechno:
Nyní se z toho stala houba
Rozšiř svůj jazyk,
Jeho okraje se zvednou,
Vidíš, máme šálek.
Anu, udělej to znovu.
Dynamická průpravná cvičení
Cvičení "Lahodný džem"
Ztratil jsem jazyk
Jemně olízni: -
No, vynikající džem,
Řeknu ti to!
Cvičení "Swing"
Jazyk dosáhl až k zubům,
Na horní a dolní.
Vzlétlo to jako na houpačce
Do sněhobílých mraků,
Jeden, dva, tři (jméno dítěte), opakujte.
Cvičení "Malíř"
Tam a zpět, je to váš jazyk
Takže patro pohladí.
Jako malíř bělil,
To nepoškodí stěny!
Cvičení "Akordeon"
Jsem široký jazyk,
Hraju na schovávanou -
Držte se patra a mlčte!
Nejlépe se schovávám.
Cvičení "Kůň"
Za horními zuby
Cucal si jazyk.
Hříbě běží za námi:
Ťuk-ťuk, ťuk-ťuk.
Hlasová cvičení
Cvičení "Micking",
"bučení",
"Hlasité zvuky",
"Sbor hlasitých zvuků"
2. Učení nového materiálu.
Prstová gymnastika.
Cvičení s nůžkami
Máme ostré nůžky -
Použijme více než jednou.
Vystřihněte sněhové vločky,
Ozdobte vánoční stromeček.
Provedení: Děti zatnou obě pěsti, uvolní ukazováček a prostředníček, jako by tvořily dva páry nůžek. Poté jim začnou „stříhat“ pomyslný papír.
Cvičení "Baby"
Tady u dětského stolu
Bavte se jako koťata:
Protřete stůl prsty,
Jako by se škrábaly tlapkami.
Provedení: Děti roztáhnou prsty obou rukou a položí je s polštáři na stůl. Poté začněte třít prsty o stůl a přitáhněte je k dlani.
3. Inscenace zvuku [p] smíšeným způsobem.
Smíšená metoda je založena na kombinaci dvou předchozích. Vůdčí role patří napodobování a vysvětlování.
Kromě toho se používá mechanická péče: logoped dítěti vysvětlí, co je třeba udělat, aby získalo správný zvuk. Dítě se tak stává aktivním a poloha, kterou získalo s pomocí logopeda, je zaznamenána do paměti a později snadno reprodukována bez mechanické pomoci.
3.3. Reprodukce imitace zvuku.
Logoped: Dnes se vy a já vydáme na cestu.
Když lidé cestují, pohybují se různými způsoby dopravy: jedeme tramvají: tr-rr-rr-rr, dr-rr-rr-rr- Jedeme autem a nastartujeme motor: trrrrrrr rr, dr-rr-rr
Poletíme letadlem a nastartujeme motor: rrrrrr, rrrrr.
Pojedeme na motorce a nastartujeme motor: rrrrrr, rrrr atd.
4. Cvičební moment.
The words are spoken by a speech therapist _cc781905-5cde-3194 -3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_ _cb194594-94c94194-136c558__cc1 136bad5cf58d_ _cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb94 3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5 _cc781905-5cde -3194-bb3b-136bad5cf58d_ Pohyby provádějí děti
One, two, three, four, five – _cc781905-5c 5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde -3194-bb3b-136bad5cf58d_ -5390_-57890_-57890_-5ccd -136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b -136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-13694-13694 -3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b- 136bad5cf58d_ _cb194594-94c94194-136c558__cc1 136bad5cf58d_Chůze na místě.
Začal jsem počítat své přátele:
Grits, Mishko and Igor, _cc781905-53 136bad5cf58d_ _cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb94 3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5 _cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf -bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ Provádějte simulační pohyby podle obsahu v básni.
Dvě mikolky, chrpa, kost,
Danilko, Ivanets ...
A to není konec:
Mám tolik přátel,
What to count them! _Cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-315 136bad5cf58d_ _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb94 3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde -3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5 _cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf -bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc7 81905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b-136d39-136d58de-136d59_cf5516bbc_81593516
_cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf -bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5c -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_94cc bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde 5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_ _cc781931-94-bde 136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb94 3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5 _cc781905-5cde -3194-bb3b-136bad5cf -bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b-13557bad8de 3194-bb3b-13557bad8de-13557519f30_13557518de
5. Upevňování nového materiálu s využitím různých her.
5.1. Hra "Chyť zvuk" Logoped učí dítě rozpoznávat zvuky podle ucha s otevřenýma nebo zavřenýma očima a pojmenovává různá slova, slabiky. Pokud dítě slyší zvuk, zvedne ruku.
5 2. Hra „Základní hlásky“ Procvičování základních hlásek zahrnuje objasnění artikulace a správné výslovnosti izolovaně, ve slabikách, slovech, větách. Pro [p] jsou základní zvuky [d] (vypracování horní polohy špičky jazyka) a [c] (propracování účelného proudu vzduchu).
5.3. Vysvětlete význam slovní hry
Člověka nezkrášluje oblečení, ale dobré skutky.
III.Výsledek lekce.
Logoped: Kustryo Yevheniya Yuriivna
Téma: Zvuková produkce [w] smíšeným způsobem.
Účel: smíšeným způsobem tvořit artikulační strukturu zvuku [w]; rozvíjet fonematický sluch, artikulační aparát, dýchání; pěstovat touhu mluvit správně.
Vybavení: zrcadlo, sada inscenačních sond, logopedická panenka, model - artikulační zvukový profil [w].
Průběh lekce
I. Organizační moment (1-2 minuty).
II. Hlavní část (15-20 minut).
1. Oznámení účelu lekce. Konverzace logopeda s dětmi (1-2 minuty).
2. Logopedické nabíjení.
Dechová cvičení
Metodické rady: Při provádění studovaných dechových cvičení cvičte v usměrněném silném proudu vydechovaného vzduchu.
Artikulační gymnastika
Metodické rady: Samostatně držte horní polohu jazyka a vytvořte mezeru mezi horními alveoly a špičkou jazyka.
Hlasová cvičení
Metodické rady: Proveďte naučená cvičení na kombinaci hlasu, výdechu a artikulační polohy.
3. Učení nového materiálu.
3.1. Rozvoj manuální hybnosti: prstová gymnastika.
Cvičení "Ukazování"
Pointer - horlivý hrdina,
Chce vyhrát všechny.
A vyhrát soutěž.
Školení je potřeba.
Provedení: děti vezmou pravou rukou ukazováček levé ruky a otáčejí jím jedním a druhým směrem. Poté vyměňte ruce a udělejte totéž s ukazováčkem pravé ruky.
Cvičení "Prsty"
Strkaly nám prsty.
Zajímalo by mě, co se stalo?
jsi zmrzlý? Pak je zahřejeme,
Přikryjte malými přikrývkami.
Provedení: děti dají levou ruku v pěst a pravou ji obejmou a pevně stisknou. Poté ruce vyměňte a lehce s nimi zatřeste. Cvičení se několikrát opakuje.
Cvičení "Věž" stojí v poli věží, - 1 zamčené dveře, - 2
Trhanec, trhák, -3 Přišel kocour, - 4 Klíčem otevřel zámek. - 5
Provedení: prsty od sebe - 1. Prsty vetkané do zámku - 2. Pohyby se zavřenýma rukama vlevo a vpravo - 3. Pohyby od sebe - k sobě - 4. Prsty otevřít a stisknout rukama - 5.
3.2. Produkce mixování zvuku.
a) Smíšená metoda je založena na kombinaci obou předchozích - imitací a mechanickou. Vůdčí role patří napodobování a vysvětlování. Kromě toho se používá mechanická péče: logoped dítěti vysvětlí, co je třeba udělat, aby získalo konkrétní zvuk nebo imitaci zvuku. Dítě se tak zaktivizuje a poloha jím získaných artikulačních orgánů s mechanickou pomocí logopeda se zafixuje v paměti a snadno reprodukuje bez mechanické pomoci.
b) Při nastavování správné výslovnosti hlásky [w] je nutné vzít v úvahu druh porušení - syčivý sigmatismus nebo parasigmatismus, protože způsoby opravy výslovnosti mají značné rozdíly.
4. Cvičební moment.
Speech by _cc781905-5cde-3194 5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ -5390_-57890_-57890_-5ccd -136bad5cf58d_ _cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-13694-13694 -3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cb194594-94c94194-136c558__cc1 136bad5cf58d_ Pohyby provádějí děti
And it's not difficult at all, _cc781905-5cde-13694-13694 _cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf -bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5c -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ 94cc bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc78 1905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ Chůze v místě s vysokým
no drop 5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ -5390_-57890_-57890_-5ccd -136bad5cf58d_ _cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-13694-13694 -3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194 -bb3b-136bad5cf58d_ _cb194594-94c94194-136c558__cc1 136bad5cf58d_ _cc 781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_zvedání kolen.
stand on one leg _cc781905-5cde-13694-bb3bc 5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_ -5390_-57890_-57890_-5ccd -136bad5cf58d_ _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-13694-13694 -3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cb194594- 94c94194-136c558__cc1 136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b-1356dc8d83b315557bad83c 1905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ Stoj na jedné noze.
volavka dlouhonohá.
And it is not difficult at all, _cc781905-5cde-13694-bb94 _cc781905-5cde-3194-bb3b- 136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf -bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5c -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ 94cc bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b-136d_5c 781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_Chůze v místě s vysokou
not at all, not crumbs _cc781905-5cde-3194 5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_ -5390_-57890_-57890_-5ccd -136bad5cf58d_ _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-13694-13694 -3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cb194594- 94c94194-136c558__cc1 136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b-1356dc8d83b315557bad83c 1905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ zvedání kolen.
на маленьких ноженятах _cc781905-5cde-13694-bb3 -3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b- 136bad5cf58d_ _cb194594-94c94194-136c558__cc1 136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b -136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb94 3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5 Sit down, walk on the bod.
hedgehog run. _cc781905-5cde-3194-bb3b 5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_ -5390_-57890_-57890_-5ccd -136bad5cf58d_ _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-13694-13694 -3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cb194594- 94c94194-136c558__cc1 136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b-13557bad8de 9194-bb3b-13557bad8de9f315557515c_05557515c_05557515c_13557515c cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d --5c 315b_5c94_5c_bc 315-_cc78 -136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b -136bad5cf58d_ (Opakujte 2-3krát).
5. Upevňování nového materiálu s využitím různých her.
Hra „Chyť zvuk“ Logoped pojmenovává slova, slabiky. Pokud dítě slyší daný zvuk - zvedne ruku. Rozpoznejte zvuk [sh] podle ucha: klobouk, noha, kužel, miska, myš, ucho, lžíce, noha, sha, ma, lo, su, shu, zhi, sho, shi, z, ze, ona, shi, shchi .
Hra "Základní hlásky" Procvičování základních hlásek / a /, / t /, / s / zahrnuje tvoření artikulace a jejich správnou výslovnost - izolovaně, ve slabikách, slovech, větách.
Vysvětlete význam příslovečné hry
Člověka nezkrášluje oblečení, ale dobré skutky.
III. Výsledek lekce. Domácí úkol (1-2 minuty)
Otázky pro dítě: Co jste se naučili?
Co jsi se učil? Co by se podle vás mělo doma opakovat?
Metodická rada: Když dítě snadno, bez přípravy, bez nalezení správné artikulace dokáže vyslovit hlásku [w], můžete přejít k další fázi automatizace - oprava pomocí speciálně vybraných cvičení, správná výslovnost hlásky [w] ve slabikách, slovech, větách, frázové řeči.
Logoped: Kustryo Yevheniya Yuriivna
Téma: Automatizace zvuku [p] ve slabikách.
Účel: vytvořit správnou výslovnost hlásky [p] ve slabikách; rozvíjet fonematický sluch, logické myšlení, zrakovou a sluchovou paměť, pozornost; pěstovat touhu mluvit správně.
Vybavení: sada předmětových nákresů, diagramů, žetonů, sada her, různé řečové materiály.
Průběh lekce:
I. Organizační moment.
II.Hlavní část.
1. Oznámení účelu lekce. Rozhovor logopeda.
2. Logopedické nabíjení.
Dechová cvičení
Trénink řečového dýchání
Cvičení "Foukání světelných předmětů",
"Kdo je vyšší?"
"Zaměřit se",
„Kdo řekne víc slov bez přestání
Provedení: z výchozích pozic: stoj, sed, pohyb.
Výroba účelového proudu vydechovaného vzduchu
Cvičení "Foukat na široký jazyk"
Cvičení "Foukat podél střední linie jazyka"
Nasměrujte proud vydechovaného vzduchu podél střední linie jazyka; pokud to nepůjde, tak palcem a ukazováčkem stiskněte boční okraje jazyka a nechte střed jazyka volný, zhluboka se nadechněte a vydechněte vzduch na ukazováčku zvednutém k ústům ve vzdálenosti 10- 15 cm.
Cvičení "Oteklé na sondě"
Pro nasměrování výdechu umístěte sondu nebo dřevěné párátko na střední linii jazyka.
Cvičení "Foukání ze špičky jazyka"
Pro usměrnění výdechu můžete na špičku jazyka přiložit kousek ubrousku, malou papírovou kuličku nebo papírovou vločku apod. a pokusit se je nafouknout.
Cvičení "Foukání papírových proužků"
Zvedněte papírové proužky nebo „déšť“ ve vzdálenosti 10-15 cm k ústům a zkuste je vyfouknout
3. Učení nového materiálu.
3.1. Jasně vyslovte izolovaný zvuk.
Zahrajte si imitaci zvuku: jak funguje motor stoupajícího letadla nebo jak funguje motor klesajícího letadla
3.2. Jasně vyslovujte zvuk [p] ve slabikách:
ra-ra-ra
ro-ro-ro
ehm-ehm
ri-ri-ri
ru-ru-ru
ir-ir-ir
znovu-znovu
ar-ar-ar
ur-ur-ur
3.3. Odkryjte zvuk [p] v inverzních slabikách:
ar-or-ur-ir
ir-er-or-ar
er-or-ur-ir
er-or-ar-ur
ar-or-er-ir
ir-ur-or-er
nebo-ar-ir-or
er-ar-ir-ur
nebo-ar-er-ur
3.4. Jasně vyslovujte zvuk [p] ve slabikách a slovech:
ra-ra-rak
ra-ra-rana
ra-ra-ranet
ra-ra-ura
ra-ra-rádio
ra-ra-raketa
ra-ra-ráno
ra-ra-nora
ra-ra-rano
ra-ra-raz
ra-ra-radost
ra-ra-pore
ri-ri-ryby
ri-ri-trh
ri-ri-ris
ri-ri-rit
ri-ri-rým
ri-ri-ris
ri-ri-prsten
ri-ri-rybář
ri-ri-risk
ri-ri-ryzhik
ri-ri-Riga
ri-ri-Řím
3.5. Hádejte hádanky.
-Děti, jakým zvukem začínají hádky? Vznáší se v prostoru, Ale ne v moři, Říká se tomu loď, A vine se kolem hvězd. (Raketa) Jsou křídla, nelétají Žádné nohy, ale nedohoníš. (Ryba)
4. Tělesná výchova minut
Slova mluví logoped
Pohyby provádějí děti
Ati-bati - vojáci šli,
Ati-bati - na bazaru.
Ati-bati - co jsi koupil?
Ati-bati je samovar.
Ati-bati - kolik dali?
Ati-bati - tři rubly!
Chůze v místě s vysokým zdvihem kolen.
Simulujte pohyby rukou.
(Opakujte 2-3krát).
4.1 Jemná motorika rukou.
Cvičení "Prstová gymnastika"
Protřeme si dlaně
A zahřejte si prsty
Pojďme si hrát rukama,
Jako malí zajíčci.
Cvičení "Hřeben"
Provedení: Prsty vetkané do zámku. Snopce prstů pravé ruky tlačí na horní část hřbetu dlaně levé ruky a ohýbají ji tak, aby se prsty levé ruky zvedaly jako kohoutí hřeben.
Cvičení „Kočka uvolňuje drápy
„Stiskněte polštářky prstů a vršek dlaně, řekněte: rrrrrrrrrr, jako naštvaná kočka.
5. Konsolidace nového materiálu.
Catch the Sound Game
Logoped pojmenovává slova hláskou [r] a děti v této době tleskají, odrážejí slabiky těchto slov: Román, kráva, vrána, okurka, archiv, razítko, oblouk, vůně, silnice, komár, stůl, pero, pero.
Vyzvedněte hru se všeobecnými slovy
Herman, Ira, Varya, Borya;
dojička, kuchařka, boxerka, řidička; burka, bunda, uniforma, uniforma; rajče, okurka, tuřín, mrkev.
III. Výsledek lekce.
Logoped: Kustryo Yevheniya Yuriyivna
Téma: Automatizace zvuku [w] ve slabikách.
Účel: vytvořit správnou výslovnost zvuku [w] ve slabikách; rozvíjet fonematický sluch, logické myšlení, zrakovou a sluchovou paměť, pozornost; pěstovat touhu mluvit správně.
Vybavení: sada obrázků předmětů, schémata, žetony, sada her, různé řečové materiály.
Průběh lekce
I. Organizační moment (1-2 minuty).
II. Hlavní část (15-20 minut).
1. Oznámení účelu lekce. Konverzace logopeda s dětmi (1-2 minuty).
2. Logopedické nabíjení.
Dechová cvičení
Metodické rady: Při provádění studovaných dechových cvičení cvičte v usměrněném silném proudu vydechovaného vzduchu.
Artikulační gymnastika
Metodické rady: Provádějte nastudovaná cvičení na posílení artikulačních orgánů, zlepšení jejich pohyblivosti a koordinace.
Hlasová cvičení
Metodické rady: Proveďte naučená cvičení na kombinaci hlasu, výdechu a artikulační polohy.
3. Učení nového materiálu.
3.1. Jasně vyslovujte izolovaný zvuk [w] Reprodukujte imitaci zvuku: jak šustí listí na stromech, když vítr, pod vašima nohama na podzim, jak syčí had a tak dále.
3.2. Jasně vyslovte zvuk [w] ve slabikách:
ša-ša-ša
ona-ona-ona
shi-shi-shi
šo-šo-šo
šu-šu-šu
ša-ša-ša
ona-ona-ona
shi-shi-shi
ša-šu-še-ši-šo
sha-shi-she-sho-shu
sho-shi-sha-she-shu
shu-she-sha-shi-sho
shi-she-sho-sha-shu
ona-šu-ši-šo-šu
3.3. Řekněte zvuk [w] v obrácených slabikách:
popel-popel-popel
esh-esh-esh
ish-ish-ish
osh-osh-osh
šš-šš-šš
ish-ish-ish
esh-esh-esh
ish-ish-ish
ISH-ISH-ISH
osh-osh-osh
popel-popel-popel
esh-esh-esh
popel-uš-ish
esh-ish-osh
ish-esh-ash
osh-ish-esh'
3.4. Jasně vyslovujte zvuk [w] ve slabikách a slovech:
ša-ša-šavle
ona-ona-mistrovské dílo
shi-shi-kabát
ša-ša-klobouk
ona-ona-sherenga
shi-shi-shirma
ša-ša-podvodník
ona-ona-šest
shi-shi-psí růže
ša-ša-šachtar
ona-ona-šeptá
shi-shi-shilo
3.5. Rozvoj manuální hybnosti: prstová gymnastika:
Cvičení "Ukazování"
Ukazování - hrdina je vytrvalý, chce získat každého.
A k vítězství v soutěži je potřeba trénink.
Provedení: děti vezmou pravou rukou ukazováček levé ruky a otáčejí jím jedním a druhým směrem. Poté vyměňte ruce a udělejte totéž s ukazováčkem pravé ruky.
Cvičení "Prsty"
Strkaly nám prsty. Zajímalo by mě, co se stalo?
jsi zmrzlý? Pak je zahřejeme, maličké přikryjeme dekou.
Provedení: děti dají levou ruku v pěst, pravou ji obejmou a pevně stisknou. Poté ruce vyměňte a lehce s nimi zatřeste. Cvičení se několikrát opakuje.
Cvičení "Věž"
Stojící v poli věží, - 1
Dveře jsou zamčené - 2
Drik-trh, škub, - Z
Přišla kočka-kočka a 4
Klíčem otevřel zámek. - 5
Provedení: prsty od sebe - 1. Prsty vetkané do zámku - 2. Pohyby se zavřenýma rukama vlevo a vpravo - 3. Pohyby od sebe - k sobě - 4. Prsty otevřít a stisknout rukama - 5.
4. Cvičební moment.
Slova mluví logoped
Pohyby provádějí děti
A není to vůbec těžké,
Chůze v místě s vysokým
vůbec ne, žádné kapky
zvedání kolen.
stát na jedné noze
Postavte se na jednu nohu.
volavka dlouhonohá.
a není to vůbec těžké,
Chůze v místě s vysokým
vůbec ne, vůbec ne
zvedání kolen.
na malé družičky
Posaďte se, projděte se na místě.
ježek útěk.
(Opakujte 2-3krát).
5. Konsolidace nového materiálu.
Hádej cvičení hádanek
Spadl na pichlavou stranu,
Podíval se hnědýma očima.
(Kaštan)
***
Červená a chuť vína,
Krbové srdce.
(Třešeň)
***
Modré nadýchané hvězdičky
Hleď z žita,
šťastné oči,
Jak je nemilovat!
(chrpy)
Hra „Chyť zvuk“ Logoped pojmenovává slova se zvukem [w] a děti v tomto okamžiku tleskají: kaše, vrstva, šál, meč, šachy, moje, skříň, šana, šok, šev, hluk, brožura, široký, báseň, respekt, jezdec, krém, jít, třešeň věšák, chrpa, klobouk, čepice, kaštan.
Vysvětlete význam příslovečné hry
Nepíše pero, ale mysl.
III. Výsledek lekce. Domácí úkol (1-2 minuty).
Otázky pro dítě: Co jste se naučili? Co jsi se učil? Co by se podle vás mělo doma opakovat?
Logoped: Kustryo Yevheniya Yuriyivna
Začátek slova (přímá slabika)
RA: rakovina, raketa, batoh, rám, rádio, dřez, počítadlo, rána, účet, mušle, ráno, vysílačka, kopyto, radost, počítadlo, ráj
RU: ručník, ruka, rukáv, pistole, jizva, ruměnec, letadlo, umyvadlo, palčáky, pero, ruměnec, Rusko, rue-mint
RO: rohy, prak, rodina, ústa, kosočtverec, sedmikráska, dělník, robot, růžice, růžový, zábava, roma, rozinky, rosa, jelen, robot
RI: rýže, ryba, okap, rys, rybář, klusák, trh, kopat, veverka
RE: řev, kolejnice, hlavolam, věci, ředkev, rebarbora, pás, ředkev, rezeda, recept, oprava, řev, rentgen
Uprostřed slova (přímá slabika)
RA: kamera, sekera, karate, bubeník, letní šaty, amfora, kamera, kytara, stodola, pirát, panter, faraon, mrak, garáž, prohlídka, karas, žirafa, padák, parašutista, mraveniště, mravenec, pelargónie, Pinocchio, hurikán, jehněčí, Baraš, opona, bandura, arašíd, jezero, karavana, kůže, keramika, ostruha, hora, díra, pár, buben, beran, pyramida, maják, kůra, děti, maškaráda, dora, jeskyně, ještěrka, hejno
RO: hrdina, vrabec, cestování, zmrzlina, skřivan, košile, jezero, krajka, kuře, mouka, krabice, rybíz, jeřáb, kulatý tanec, kapr, vrána, těstoviny, bochník, brána, Santa Claus, sirup, vousy, zelenina , tvaroh, prášek, baron, aroma, pánev, okurka, bradavice, lekce, cesta, hrách, koruna, ocenění, vousy, kráva, plot, boj, prase, peříčko, jitrocel
RU: mlýnek na maso, klokan, kukuřice, mladý muž, dárek, paruka, vzor.
RI: soudruzi, houba, kuřata, cypřiš, záclony, Marina, postavy, hráč na banduru, dirigent, šedý, hnědý, nemocný, turista, právník, karamel, rajčata, zvířata, řidiči, kuřata, herci, boxeři, samovary, koryto
_cc781905-5cde-3194-5cde-3194-límec, límec, límec, límec, secflace, nákrčník, secret, secflace5tool, límec, secflace_136dtile: , lebka, želva, bota, pyré, vítěz, břeh, strom, pepř, baterie, nevěsta, trn, stádo, stádo, střed.
Communication
Příběh hrdiny, brunátný bochník, raketa, hrachové pyré, rostoucí strom, dušené knedlíky, růžové třešně, kravské rohy, blonďatá kamarádka, rukáv košile, březové náušnice, zlomená kytara, kopyta hřebce, radostný turista, letní šaty, přechod přes cestu, želva hnědá, výlet do hor, ranní rosa, brzká sklizeň.
_cc781905-5cde-3194-bb3b-136cc5f58c58c58c58c58c58c58c58c58 rainbow over the lake, says the radio, in the garden radish, stará budova, uvařit marmeládu, dát dárek, stroj v krabici, zrzavé veverky v lese, upřímný dělník, užitečný heřmánek, klobouk přítele, pracovní rukavice, široký ručník, nevěsta hrdiny, čtyři ryby, hnědý diamant, vyrobit zmrzlinu, sedm čtyřicet, nemocné zvíře.
Věta:
Fedor má nový buben. Přítel mluvil o hrdinovi. Roman uložil zařízení do krabice. Mravenci žijí v mraveništi. U silnice roste strom . Raya nosí růžové palčáky. Dělník chodí do práce brzy. Roman opravuje zásuvku. Boris nakreslí hnědý diamant. Marina se otřela širokým ručníkem. Tamara uvařila čaj s užitečným heřmánkem. Na zahradě vyrostly ředkvičky. V úterý budeme sklízet ředkvičky. Přítel dal Irině mandarinky. Ranní gymnastika je klíčem ke zdraví.
Šindele rostou v borovém lese. Na stromě seděl šedý vrabec. Po silnici se procházela rohatá kráva. Rohaté krávy se shromažďují ve stádě. Vítěz závodu očekává odměnu. Román vyřešil výraz ve čtyřech jednáních. Ve středu se ve třídě četla romantická díla. Boris a Darina se upřímně těší na zábavu. Na zahradě jsou ředkvičky, rajčata a papriky. V úterý dělníci dlažbu opravili. Hrdina a nevěsta byli na obřadu. Domácí mazlíčci žijí ve stodolách. Maminka vařila knedlíky se sýrem. Raya vařila třešňový džem. V březnu už jsou na břehu náušnice.
Uprostřed slova (uzavřená slabika)
AR: parfém, plot, karty, narcis, park, stůl, zástěra, kajak, vodní park, letuška, šátek, ponožky, kartuše, harmonika, sušička, římsa, brčál, sekačka, sekačka člun, oblouk, umělec, armáda, harfa, list, barman, razítko, karta, dýně, dělo, obrázek, zoo, lepenka, sklo, start, šváb, gepard, fotka
PR: borůvky, mrkev, dort, kopec, keporkak, tornádo, jezevec, mrož, štír, harmonika, kos, cukřenka, portské, jídlo, límec, dvůr, čenich, dort, orchidej, šortky, uniforma, sport, hrnec, černá , boršč, ozdoba, řád
SD: vánice, mraky, antimon, tomel, Turek, kurník, hrazda, urna, bunda, jogurt, kuře, kuře, lichořeřišnice, navigátor, trumpetista, dodávka, Murka, tuzhurka, prolamované, burda, tkaničky
ER: dezert, srp, broskev, kormidlo, ubrousek, ubrus, prsten, ledovec, příborník, sada, tornádo, vrba, ladička, erb, vědro, jezdec, obilí, červ, šerbet, kostel, červená, farma, vršek , bonbón, zlatý orel, police, náprstek, kobereček, termoska, struhadlo, konzervy
IR: cirkus, sukně, plátno, štítek, firkati, mírumilovný, krumpáč
IR: hvězda, ještěrka, skluzavka, zápalky, párty, hadr, školník, díra, kriket, brána, okurka, věrný, hora, kontroverzní, pravda, pět, molo
YUR: jurta, kabát, Yurko, durkit
YAR: dojička, jho
Fráze (uzavřená slabika):
_cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf -bb3b-136bad5cf58d_ Velvet jacket , kartonová sada, strouhaná mrkev, jantarový sýr, černá barva, první základní nátěr, barevný ubrousek, hvězdice, samovar barvy, cukr samovar, utržený brčál, vrba, krásný hrnec, věrný pastýř, naštvaný cestující, mírový důstojník, červené rajče.
_cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf1 bb3b-136bad5cf58d_ Cook's apron, park fence, marshmallow cake, badger fat, malovat stoly, sportovní uniforma, ozdoba na kraťasech, umělecká harmonika, boršč v hrnci, razítko na obálce, v příborníku, borůvkový jogurt, cukr cukr, věrný řidič, cukr, Marek má brýle, Yurka má muchomůrku, obrázek narcis, kuře má kuře, seržantský rozkaz, vrchol hory.
Slova se hláskou [p] na konci slova
AR: komár, kuchař, horník, hrnčíř, švec, jaguár, bazar, základka, pára, ošetřovatelka, hangár, foukačka, pekař, písař, suchar, kuchař, mistr, kompot, král, samovar, jantar, kobzar, pastýř, sekačka, inventář, soustružník, komín, Makar, pošťák, husar
PR: muchomůrka, cukr, odtahovka, sbor, herec, rajče, výběr, bagr, skladatel, motor, vývrtka, meteor, zahradnické nůžky, hlídka
SD: kulatý, kachur, hýl, krysa, šňůra, stínidlo, štukatér, kufr, špíz, vestibul
IR: pokladní, sýr, tuk, střelnice, cestující, hrdina, uniforma, skořápka, fík, zázvor, velitel
EP: toustovač, bobr, číslo, důstojník, břidlice, cukrář, mistr, člun, vítr, řidič, inženýr, boxer, mixér, počítač, odstřelovač, kombinátor, sapper, montér, kočí, vzduch kondiční, skokan, mušketýr
IR: fretka, obojek, kotva, papír, večer, platan, bir, proskurník, dvůr, kefír, fakír
YAR: lodník, zpěvák.
Věta (uzavřená slabika):
Nazar šel do bazaru. Student prolistoval první primer. Murka má jemnou kůži. Krysa vyběhla na farmu. Mark koupil sladkosti a sušenky. Mistr pověsil stínidlo. Makar sportoval na hrazdě. Má dobrou sportovní formu. Majitel koupil břidlici. V zoologické zahradě není žádný mrož. V košíku byly okurky a červené rajče. Večer herec slyšel dětský sbor. Kuchař v zástěře připravuje boršč. Farmář měl na sobě krásnou tuzhurku a kartuši. K obědu bude dýňová kaše a borůvkový dezert.
Král objednal jantarový sýr, kefír a marshmallows. Fedor položil soupravu do příborníku. Yurka měla v úmyslu chytit v parku ještěrku. Na prohlídku chceme námořní loď. Na kopci stálo kuře s kuřaty. V parku vysype školník odpadky do koše. Zakhar nakreslil orbitu na list. Pošťák doručil dopis v obálce s razítkem. Na ubrusu byly prolamované ubrousky. Zakhar koupil krásné broskve a tomel. Za plotem v zoologické zahradě pobíhal jelen. Yurko koncipoval dílo z archu kartonu. Yurko a Mark si vzali termosku a konzervy. Babička tkala vlněné ponožky a šálu. Inženýr zapnul klimatizaci a oblékl si svetr.
Souhlásková slova (TR, DR)
TR: tři, žebřík, trubka, trubka, cesta, tráva, potřeba, chvění, tribuna, máj, trauma, tragédie, tramvaj, tradice, průjezd, příkop, růže, trofej, trojúhelník, utrácet, chvět se, držet
Námořník, petržel, kožešina, vítr, vitrína, stan, divadla, tvarohový koláč, matrace, svetry, kina, metro, citro, jed, patron, Matroskin, Peter, kousek po kousku, potřeba, Katrusya , citrus, citrus, citrus, dostat, dostat, otřepat, otrava, jed, zítra, kontrabas
STR: pštros, proud, strach, hobliny, provázek, termín, smyk, tyč, proudnice, škrábání, hoblík, štíhlý, zdrženlivý, ostrý, astra, provázek
Nástroj, jiskra, sestry, sestra, jestřáb, kanystr, astra, orchestr
STR: bar, dobře,
DR: dříví, drama, drát, boj, tisk, žebřík, přátelé, drop, drak, pásový opar, manželka, dražé, drozd, škádlit, dramatický, otravovat, třást se, válečník, tisknout,
Adresa, vydra, šalvěj, moudrý, čtverec, kbelík, jádro, prášek, cedr, deka, přítelkyně, učebnice, rámy, cestování, skafandry, cestování, ihned, ženatý, tisk, velkorysý , letiště , kosmodrom, ahoj, eskadro
Slova se shodnými souhláskami (TR, DR) uzavřenou slabikou
TR: divadlo, metr, plsť, litr, střed, svetr, ministr, filtr, centimetr, dětský lékař, kino
_cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad_bb3b-135553b1b-135553b1b-1355531b96555531b99
Fráze (TR, DR)
_cc781905-5cde-3194-bb3d, trachitra , Katrusin's sweater, tremble with fear, a sailor on a ladder, cestovat tundrou, ženatý přítel; tisk učebnice, škádlit vydru, přátelští námořníci, cedrové hobliny, mazaná sestra.
_cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf1 3194-bb3b-136bad5cf58d_ to follow tradition, to be poisoned by poison, do kina, smyčcový nástroj, štíhlý cedr, divadelní orchestr, _cc781905-5cbd metro, _cc781905-5cbd vitrína kožešina, přikrývka matrace, potisk květen 5c 81 trojúhelníček -3194-bb3b-136bad5cf58d_ moudrá herečka.
Věta:
_cc781905-5cde-3194-bb3b-955958_bb3b-1356dde-1b3b-1356dde93b-1355551b30 Petr má mnoho přátel. V citrusových pilulkách Katrus. Tradice sázení astry v květnu. V tramvaji sedí tři lidé. Tramvaj a trolejbus - pozemní doprava. Zítra jdou studenti do divadla. Přátelé nosí kbelíky. Námořníci táhnou za lano na žebříku. Trumpetista hraje na trubku. V zákopu byla nalezena nábojnice. Trohim pil trochu citra. Kožich Otrus v Katrus. Přítel držel vynikající tvarohový koláč. Citrusová šťavnatá kůra.
_cc781905-5cde-3194-bb3b-955958_bb3b-1356dde-1b3b-1356dde93b-1355551b30 V blízkosti metra vzniká dětské centrum. Sestra tká svetr s růží. Ministr promluvil z tribuny. Matrace byla okamžitě přikryta dekou. Učebnice je pohádka o drakovi. Jdeme do kina na film o tragédii na kosmodromu. Trochimusova žena se třásla strachem. Přátelé v zoo škádlili vydru. Mazaná Katrusja držela matčin prášek. Studenti tiskli čtverce po centimetrech. Kamarád třásl cedrovými šiškami v kbelíku.
Souhlásková slova
BR: špína, brož, poupata, břitva, bratři, brusinky, bobři, plachta, svítidlo, bar, brána, statečný, lež, šrot, brynza, dlažební kostky, cákance, obočí, továrna, snubní prsteny, dub, mop, kobra, zebra , meruňka, obruč, žábra, dikobraz, laskavost, sbírat, zobrazovat, rekrutovat, zbraň
OL: prodavač, železo, produkty, proso, pružina, přívěs, kolíček na prádlo, prášek, tankování, prezident, princ, princezna, povolání, korek, duch, trám, plynová maska, stříkačka, pružina, větvička, hbitý, průchod, jen, studený , próza, prodej, praní, právo, napětí, opak, pokus, nicméně, rozmar.
KR: hrnek, smetana, krevety, krejčí, obal, rozdrtit, studna, křída, jeřáb, kravata, strmý, obchod, rohlík, krokus, jeřáb, jeřáb, pláč, led, krev, krab, tenisky, koruna, tečka, kopřiva, země, cereálie, krása, šroubovák, obrazovka, okroška, mikroskop, mikrofon, kaviár, Ukrajina, akrobat, mikrobi, Ukrajinci, kritika, kruh, zavřít, úkryt.
TFR: housle, hruď, spánek, skafandr, jiskra, twist
GR: make-up, řečtina, houba, věž, karafa, granátové jablko, truhla, gramofon, kroupy, pohanka, hra, hřeben, bouřka, lupič, houbař, peníze, hráč, hříva, hruška, hřeben, parta, sup, prsa , diplom, žula, habr, hlodavec, hejno, hrozny, podkus, bryndáček, hračka, tygr, fotograf, agronom, kongres, výhra, hrábě, hrubost, hra, grafika, autogram.
GR: mříž, půda, angrešt
FR: frak, ovoce, digits, Afrika, Frosia
XP: hřeben, brouk, kříž, chrám, chryzantéma, třásně, Christina
BP: sklizeň, dinosaurus.
Slova se dvěma zvuky [p]
Sekretářka, reproduktor, veterinář, zkumavka, světlomet, krotitel, kadeřník, traktor, návrhář, příroda, teploměr, simulátor, orchestr, měsíček, chodba, letiště, brankář, farmář, doprava, trenér, chodník, restaurace, překvapení, vlajka, profesor , architekt, režisér, dřišťál.
Fráze (souhlásková shoda):
_cc781905-5cde-3194-bb3b-136cc5cbcd sift millet, beautiful eyebrows, sharp edge, shave razor, bright brooch , přinést větvičku, vyprat frak, Krab, dorazil věž, vadná karafa, sbírat hrušky, strmý útes, skupina chrastí ovocné dražé, pozvat akrobata, peněžní výhra, gruzínsky dub.
Bratři plachta, tulák loupežník, hrozny, kupte víko, velký angrešt, strmá krajina, bronzová brána, jednoduché cvičení, profesionální klub, země Ukrajina, mazaný hráč, nájem, meruňky v obchodě, prezidentův dopis, plachta nad studnou, kráska -princezna, prodavačka potravin, továrna na hračky, kulaté ovoce, kreslení křídou, náramek z granátového jablka, mrštná zebra, rozmarná princezna.
Věty (slova se shodnými souhláskami):
_cc781905-5cde-3194-bb3b-136dcc-bb3b-135dc51pc8c-1355d31pc8c Ve Frosovi je krásná brož. Gruzínci mají husté obočí. Bratři pracují v továrně na hračky. V hraběnce šťáva z granátového jablka. Krejčí vystřihl frak. Bouřkou budou pravděpodobně kroupy. Fotograf obdržel prestižní diplom. Můj otec si pronajal přívěs. Studna se ráno zakrývá plachtou. Prokip udělal práci rychle. Jeřábník pracuje na jeřábu. Řek přinesl hrozen. Sluneční paprsky jsou velmi jasné. Gritsko se ráno probouzí.
Sestry sbíraly houby v dubovém háji. Musíte získat prestižní povolání. Statečný Gruzínec vyhrál peníze. Akrobat nepotřebuje mikrofon. Prezident požádal o vytvoření projektu. Žáci pracují na jednoduchém cvičení. Gritsko se ráno probouzí. Krystalová karafa je uzavřena zátkou. V krmítku byly drobky a obiloviny. Obchod prodává hrušky, meruňky a další ovoce. Žáci nakreslili kruh, čtverec a trojúhelník. Christina koupila v obchodě krevety. Bratři si hráli s hračkami. Grits používal křídu k tisku čísel na tabuli. Tygři, zebry, dikobrazi jsou zvířata.
Věta:
Hýl červenoprsý zobákovité drobky a obilí. Marta vyzvracela krásné chryzantémy. Odložte si věci a hračky. Petr má na rukou krásné rukavice . Na plot zakváká šedá vrána. Marina pere a žehlí košile. Vítr rozehnal mraky a otevřel slunce. Jezero bylo pokryto ledem. Petr a Christina si užívali zimních radovánek. Sergej otevřel obálku. Roman šel do jezera pro raky. Makar nabral vodu ze studny do kbelíku. Sportovec obdržel diplom a cenu. Umělec hrál na harfu a zpíval do mikrofonu. Taras pozval na koncert přátele.
Tamara a Vera si hrají s domácími hračkami. Jedná se o lastury mořských ústřic. V lese rostou šindele a další houby. Za plotem v zoo běhá zebra. Na kopci rostou cedry. Cypřiš má ostrou korunu. Román prodává pracovní nástroje. Hejno letělo do hory ash_cc781905-5f3bde-.163 K vínové bundě potřebujete černý šátek. Na zahradě se sklízí dobrá úroda brambor. V úterý bude otevřena pracovní lekce. Makar přinesl do garáže starý nástroj. Irina trénuje ve sportovním klubu. Girlfriends v lekci vyřešte jednoduché příklady. Babička uvaří kompot na knedlíky s černým rybízem.
Logoped: Kustryo Yevheniya Yuriivna
Logoped: Kustryo Yevheniya Yuriivna
Téma: Rozlišení hlásek [p], [p '] ve slovech a větách.
Účel: tvořit správnou výslovnost hlásek [p], [p '] ve slovech a větách; rozvíjet fonematický sluch, zrakovou a sluchovou paměť, pozornost; vychovejte správnou výslovnost [p], [p ']
Vybavení: sada obrázků předmětů, schémata, žetony, sada her, různé řečové materiály.
Průběh lekce:
I. Organizační moment
II.Hlavní část
1. Oznámení účelu lekce. Rozhovor logopeda.
2. Logopedické nabíjení.
Dechová cvičení
Cvičení "Foukání světelných předmětů"
Účel: posílit svaly dýchacího systému a vytvořit spodní brániční výdech: foukat na zavěšené předměty (motýli, sněhové vločky), uvést do pohybu papírové gramofony, čepice.
Cvičení "Kdo bude řídit míč jako další?"
Účel: vytvořit hladký, dlouhý, nepřetržitý proud vzduchu, který se pohybuje uprostřed jazyka.
Vytáhněte rty dopředu hadičkou a jemně foukejte na vatový tampon (průměr 2-3 cm) a zasuňte jej mezi dvě kostky - to je „fotbalový cíl“,
2. Totéž, ale měli byste foukat prudce, krátce. Je nutné řídit míč na jeden výdech, aniž by došlo k přerušení proudu vzduchu.
Statická průpravná cvičení
Cvičení "Chick"
Doširoka otevřete ústa, držte koutky rtů co nejdále. Jazyk je klidný a tichý.
Cvičení "Lopata"
Otevřete ústa a položte široký uvolněný jazyk na spodní ret. Vložte "lopatu" do úst a spusťte ji ke spodním zubům, snažte se nenamáhat jazyk.
Cvičení "Pohár"
Otevřete široce ústa a položte široký uvolněný jazyk na spodní ret. Zvedněte okraje jazyka, aniž byste se dotkli horních zubů.
Dynamická průpravná cvičení
Cvičení "Pojďme si olíznout rty"
Otevřete ústa a pomalu, aniž byste si trhali jazyk, snižte nejprve horní a poté spodní ret do kruhu
Cvičení "Swing"
Otevřete ústa, jako když vyslovujete zvuk [a] Sáhněte jazykem k nosu („jednou!“) a k bradě („dva!“).
Cvičení "Malíř"
Otevřete ústa. Širokou špičkou jazyka jako štětcem přejíždějte přes patro tam a zpět, aniž byste stále trhali spodní čelist.
Cvičení na protažení sublingvální uzdy
Cvičení "Houba"
Usmívejte se, ukažte zuby, otevřete ústa a přitiskněte svůj široký jazyk až k patru a otevřete je dokořán. (Jazyk je tenký "klobouk houby", natažená sublingvální uzdička je jeho noha).
Cvičení "Akordeon"
Usmějte se a otevřete ústa, přitlačte jazyk k patru (jako při kliknutí, ale s velkým zpožděním). Aniž byste trhali jazyk z patra, otevírejte a zavírejte ústa, natahujte sublingvální uzdu a snažte se otevřít ústa více a držet jazyk déle v horní poloze. Ujistěte se, že vaše rty jsou nehybné, když otevřete ústa.
Hlasová cvičení
Cvičení "Zpětná vazba"
Účel: posílit hlasivky. Zuby, rty zavřené. Postupujte podle pokynů: na žádost logopeda odpovězte krátkým zvukem [mmm].
Cvičení "Micking"
Účel: posílit hlasivky. Zuby, rty zavřené. Postupujte podle pokynů: na žádost logopeda odpovězte dlouhým zvukem (podobně jako [mm-mm] ...).
Cvičení "Mooing"
Účel: posílit hlasivky. Zuby, rty zavřené. Postupujte podle pokynů: na žádost logopeda odpovězte dlouhým zvukem [mg-mg].
Cvičení "Hlasité zvuky"
Účel: posílit hlasivky. Na výdech pro logopeda dlouze opakujte: a-a-a; s-v-s, o-o-o
Cvičení "Sbor hlasitých zvuků"
Účel: posílit hlasivky. Na výdech pro logopeda dlouze opakujte: a-e-o; a-e-o; a-e-o a další hlasité zvuky.
3. Studium nového materiálu.
3.1. Rozlišení výslovnosti hlásek [р], [р´] ve slovech;
hrášek - ořech, rad - řádek, ústa - tři, rýže - ris, rám - ryuma, tuřín - tuřín, svíce - chrastítko, radost - řada, smažit - smažit, vařit - vařit, péřovat - napařovat, bojovat - bojovat, rohy - roh, ruka - uryuk, skála - trik, karas - nemotorný, tuk - horko, rybíz - smrad, magie - kouzelník, rakovina - uryuk.
3.2. Řekněte jasně slova laniyuzhki:
ruka - rukojeť - ruka - rukojeť; řeka - řeka - malá řeka - koryto; ryba - ryba - rybička - rybníček.
3.3. Rozvoj fonematických procesů:
3.3.1 Poslouchejte a určete první nebo poslední zvuk [p] ve slovech:
radovat se, radost, poloměr, duha, okres, kopyto, otrok, rada, šnek, účet, hrdina, traktor, křižník, svetr, strojník, tiskárna.
3.3.2.Poslouchejte a určete místo zvuku [p] ve slovech:
volný, kresba, rytmus, riziko, riziko, rituál, rým, útes, Rodion, předák, velitel, hýl, lucerna, kalendář, obraceč, kachur.
3.3.3.Poslouchejte a určete místo zvuku [р´] ve slovech:
řada, roj, batoh, roh, rez, rok, orná půda, trojka, trik, bažina, nutrie, dveře, lucerny, domorodec, zvíře, lucerna, hrom, rok, orná půda, zlomek, hůl, řeka, růže, hvězda, tuřín, porota, nosorožec, židle, Maria.
4. Cvičební moment:
Prstová gymnastika.
Cvičení "Prst"
Prst nesl těžká zavazadla,
Udělejme mu masáž,
Unavený, usnul.
K brzkému odpočinku.
Provedení: Děti třou prostředníček levé ruky ukazováčkem a prostředníčkem pravé.
Cvičení "Prst"
Finger šel na procházku,
dostat se do domu,
Zapomněl jsem si vzít klíč.
Vytrvale klepe na dveře.
5. Konsolidace nového materiálu.
5.1 Poslouchejte a mluvte jasně;
Na ohništi ve střepu tři karasy výlet-výlet, výlet!
Pepř, pepř až do pepře.
Sedm šedookých dcer vyšívá sedm košil.
Vrána ukradla vránu.
Na řece Luke chytil kraba do rukávu.
Vařící kopr narval.
5.2 Jasně, intonací, řekněte čítačům:
Rakovina nasekaná z ořechového palivového dřeva,
Zčervenal.
Ryby z řeky vypadaly
Myšlenka: vařená.
***
Rys - horlivý lovec,
Miluje lov.
Rys vyšel na lov -
Musíme si dávat pozor na zvířata!
I. Gončarenko
5.3 Prostudujte si básně.
Nováček Taras
Oh, jak dobře
Máme kluka! nejmladší.
Jmenuje se Taras.
Je ve školce
Pouze poprvé.
Hraje, nepláče
Nováček Taras.
***
Rak se probudil brzy,
Obul si dobré boty
A bez táty a bez mámy
Chodil jsem mezi křečemi.
Stříbrná rybka plavala.
Rakovinu nepoznala.
Rak se naštval, zul si boty
A vrátil se domů.
G. Chubach
III. Výsledek lekce.
Logoped: Kustryo Yevheniya Yuriivna
OPRAVA ŘEČI
Téma. DIFERENCIACE ZVUKU [W] – [SH]
Účel: naučit rozlišovat ve výslovnosti a slyšení zvuku [sh] a sonic kombinace [shch]; opravit správnou artikulaci zvuku [sh] a kombinace sound [shch]; procvičování tvarů sloves dokonavých a nedokonavých; tvořit časové reprezentace; rozvíjet sluchovou paměť.
Vybavení: notebooky, karty.
PRŮBĚH LEKCE
I. Organizační fáze
ІІ. Aktualizace základních znalostí
Otázky pro studenty:
Vymyslete slova se zvukem [dz].
Pojmenujte souhlásky ve slově kukuřice.
Vymýšlejte slova se zvukem [c].
III. Učení nového materiálu.
Vysvětlení učitele
Dnes budeme studovat zvuk [sh] a sonic kombinaci [shch] Když vyslovíme zvuk [sh], jazyk je za horními zuby, zuby jsou otevřené, rty jsou vytaženy trubkou. Když řekneme [shch], musíme jasně říci 2 zvuky:. [w] a [h] ._ cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde_bd5bad
_cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde -3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde 5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b -136bad5cf58d_
Artikulace zvuku W:
• rty mírně natažené dopředu;
• zuby mírně otevřené;
• široká špička jazyka se zvedá k tvrdému patru a vytváří s ním štěrbinu;
• boční okraje jazyka jsou přitisknuty k horním špičákům;
• měkké patro uzavírá průchod do nosní dutiny;
• hlasivky nevibrují.
Objasnění výslovnosti hlásek [sh] a kombinace zvuků [shch]
Číst slabiky a slova, jasně vyslovovat zvuky [ш] - [шч].
Sha - sha - klobouk - štěstí - šátek - šťastný.
Sho - co - čokoláda - tváře - šortky - stěžeň.
Shu - shchu - kožich - štika - hledat - chapadla.
Shi - shchi - široký - kleště - šít - štípnout.
Práce s obrázky
Čtení words podle spisovné výslovnosti.
A špaček seděl na ptačí budce, _cc781905-5cde-3b194
Kohout špaček zakokrhal:
- Nemůžeš být jako já,
Stejně jako vy nemůžu.
***
Šídlo kožich Shuri šídlo,
Hedvábí, vlněné švy podšité.
Z krásného kožichu naší Shury byl pudr.
Máša je unavená z kaše.
Máša kaši nedojila.
Masho, jez kaši,
Neurážejte svou matku! _Cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_
_cc781905-5cde-3194-bb3b-136d_****
Vibig Grishka na dorozhku, _cc781905-5f583bad_3199
Kočka sedí na cestě._cc781905-5cde-3194-bbd5c
Vezmi kočku Grishku z trati
Nechte kočku chytit myš.
*** _ cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_
В горишину
Gorishina
Nuts
Hanging.
Оришка
Й Тамішко
Shake
Nuts.
*** _ cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_
Vyšívaná myš obratně
Blue silk mousetrap. _cc781905-5cde-3194 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_ 94cc bb3b-1557bad_b3b-158d518_93b-1356d518
Past na myši – impozantní věc,
Věda o myši. _cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf -bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5c -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_94cc bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde -3194- bb3b-136bad5cf58d_
*** _ cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_
_cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf -bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5c -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde- 3194-bb3b-136bad5cf58d_94cc bb3b-136bad5cf58d_Čtení hovorovosti
1 Vložte chybějící písmena, přečtěte si text nejprve pomalu, potom rychle a jasně vyslovujte [sh] a [shch].
To .. hlyu..to na zelené sliny .., pod plyu..em schoval hru ....
..ilo _cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d _ .. ubku Shuri ..ilo, white _ccb-136bad5cf58d_ white _ccb-136d5cf58d_ ovkom .. vi ob..ilo.
Porovnejte zvukovou skladbu slov
Pojmenujte stejné a různé zvuky ve slovech štika - pohled, tváře - kraťasy. Ke každému slovu vymyslete ústní větu.
Tvorba fonematických reprezentací
Vymyslete slova, která začínají na danou slabiku. Napište je.
Štít, štít, ……
Shea, šídlo,…..
Co, štěstí,…
Ša, klobouk,…
Shchi, kartáč,….
Ona, vlna,…
Práce s kartami
Karta № 1
1. Změňte slova podle vzoru
Vzorek. Šití - krejčovství.
Miv - _________ _cc781905-5cde-3194-bb3b578789090 5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194- bb3b-136bad5cf58d_ -5390_-57890_-57890_-5ccd -136bad5cf58d_ _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-13694-13694 -3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cb194594- 94c94194-136c558__cc1 136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b_136d_bad_5c
Loviv .. - __________ _cc781905-5cde-13694-bb3 _cc781905- 5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf -bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5cde -3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5c -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_
I thought .. - __________ _cc781905-5cde-13694-bb94-bb _cc781905-5cde-3194-bb3b- 136bad5cf58d_ _cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf -bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5c -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ thoughts
Letiv .. - _________ _cc781905-5cde-13694-bb94-bb94 _cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf -bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5c -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ 94cc bb3b-136bad5cf58d_ run - ___________
Diktát slovní zásoby
Ša, ša, ša - duše zpívá.
Ša, ša, ša - chytáme špatně.
Ša, ša, ša - hříbě skočilo do lesa.
Ša, ša, ša - naše Máša je dobrá.
Shea, shea, shea - milujeme bílé.
Ona, ona, ona - píšu dobře.
Šo, šo, šo - dobré léto.
Šu, šu, šu - napíšu příklad.
Šu, šu, šu - nosím klobouk.
Šu, šu, šu - píšu do sešitu.
Šu, šu, šu - jsem kupka sena.
Šu, šu, šu - zatřepu šišky.
Šu, šu, šu - budu psát dopisy.
Jasan, jasan, popel - mám kvaš.
Ish, ish, ish - poletíš do nebe.
Ish, ish, ish — letíš do Paříže.
Fuj, fuj, fuj - jdu do sprchy.
Šup, šup, šup - v lahvičce řasenky.
Shom, Shom, Shom - noste helmu.
Shol, shol, shol - dejte mi obušek.
Cher, cher, cher - řidič jede domů.
Šok, šok, šok – Máša si oblékla zástěru.
Šát, šátek, šátek — kormidlo bylo blízko mě.
Hur, hur, hur - existuje štukatér.
Hur, hur, hur - tahám dlouhou šňůru.
Šachy, šachy, šachy – vyrazil jsem.
Vrstva, vrstva, vrstva – žák chodí.
Oshe, oshe, oshe - říkám dobře.
Stožár, kleště, košík, věšák, ještěrka, déšť, šitý, šití, vyšší, delší, větší, tlustší.
Zvuková analýza slov.
Proveďte zvukovou analýzu slov.
Větší, tlustší, delší, tváře.
_cc781905-5cde-3194-bb3b-136bad5cf -bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905 -5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_ _cc781905-5c 5cde-3194-bb3b-136bad5cf58d_
IV. Zobecnění a systematizace znalostí a dovedností studentů.
Úkoly pro studenty:
Jaký je rozdíl mezi výslovností hlásky [sh] a kombinací písmen [shch]?
Vymyslete slova se zvukem [w].
Zapamatujte si plácnutí, řekněte to jasně.
Logoped: Kustryo Yevheniya Yuriivna
SHRNUTÍ JEDNOTLIVÝCH LOGOPEDICKÝCH TŘÍD
«Rozlišení zvuků [Ш] a [С]»
Téma: Rozlišení hlásek [s] - [sh].
Fotbalová branka:
- Naučte děti rozlišovat zvuky [s] - [sh];
- Zlepšit správnou a jasnou výslovnost hlásek [s] - [sh];
-Upevnit schopnost rozlišovat tyto zvuky ve slabikách a slovech;
- Rozvíjet řečové dýchání, fonematický sluch, tempo a rytmus řeči, jemné motorické dovednosti;
-Obohaťte a aktivujte slovní zásobu;
-Vychovávejte touhu správně a krásně vyslovovat zvuky řeči;
Materiály: zrcadlo, didaktická hra „Hravá koťátka“.
Průběh lekce
Organizační moment (1-2 minuty).
Řečový terapeut. Ahoj, dnes máme velmi zajímavou lekci, vy a já pojedeme na výlet do země Zvuklandia, kde žijí zvuky s-sh. A po cestě, aby se nenudili, budeme si s nimi hrát, rozlišovat, jasně a krásně vyslovovat tyto zvuky.
II. Hlavní část (15-20 minut)
Artikulační gymnastika.
Řečový terapeut. Abyste mohli začít naši cestu, musíte si jazyk připravit pomocí artikulačních cvičení.
Cvičení před zrcadlem
1. _cc781905-5cde-3194-bb5cf-158dbad "Smilebad". Usmívejte se s napětím, vyceňujte zavřené zuby. Držte tuto pozici až pět. Skus by měl být přirozený, spodní čelist by neměla vyčnívat.
2. _cc781905-5cde-3194-bb3cf-158d" Zakulatíme rty tak, aby byly vidět zuby. Ujistěte se, že máte zavřené zuby. Vydržte v této poloze do pěti.
3. _cc781905-5cde-3194-bb3b-1536bad" Usmějte se, mírně otevřete ústa, položte široký přední okraj jazyka na spodní ret. Držte jazyk v této poloze až do paty.
4. _cc781905-5cde-3194-bb3b-Cfupdbad" Usmějte se, otevřete ústa, položte široký jazyk na spodní ret, ohněte boční okraje jazyka do tvaru misky. Držte se do pěti.
5. _cc781905-5cde-3194-bb5cf-136ds brush naše zuby_Let'bad Usmívejte se, ukažte zuby, pootevřete ústa a špičkou jazyka „vyčistěte“ spodní a poté horní zuby. Dělat pohyby jazykem z jedné strany na druhou.
Dechové cvičení "Vítr"
Řečový terapeut. A musíte provést cvičení pro rozvoj dýchání. Jak hučí vítr? A tak! Nádech nosem a výdech ústy. Při výdechu vyslovujte střídavě zvuky sh-sh-sh a s-s-s. Správně, dobře.
Nyní můžeme vyrazit na cestu. Náš vlak odjíždí.
První stanice "Finger"
Řečový terapeut. Na této stanici musíme hrát zajímavou hru.
Hra Su-Jok.
Podívejte se - šedý ježek (převalte se na dlani tam a zpět.)
Kolik má trnů! (Stiskněte míček prsty.)
Ukaž nám tlapky, oči,
Ale on nechce poslouchat, (Stiskněte postupně každou dlaň.)
V kouli se všichni shromáždili (Kulat se na dlani v kruhu.)
Schoval se za jehly. (Stiskněte pěst.)
Dobře jsi hnětl rukojeti.
Do země Zuklandia pojedeme vlakem.
Next stop "Zvuk"
–Pomozte mi zapamatovat si, jak vyslovujeme hlásku (c).
Co dělají rty - úsměv.
Jaký druh cvičení dělají zuby - plot.
Kde je jazyk - pod spodními zuby.
To, co vzduch prochází středem jazyka – studený vzduch.
Gorlechko - odpočívá, spí.
zvuk (w)
To, co dělají rty, je kulaté jako rohlík.
Jaký druh cvičení dělají zuby - plot.
Tam, kde je jazyk - za horními zuby.
Co vzduch prochází středem jazyka - prochází teplý vzduch.
Gorlechko odpočívá.
- Takže jsme zmínili, jak vyslovovat zvuky [s] - [sh].
Další stanice "Sport"
Řečový terapeut. Na tomto stanovišti si můžeme odpočinout na minutu cvičení.
Zajíčci se bavili (vstávali, zvedali ruce)
Při pohledu na mámu a tátu. (ruce na opasku, otočte se doprava a doleva)
Takhle tlapka k tlapce. (tleskat)
Takhle klobouk do klobouku. (ruce zvednuté k hlavě)
Tady tak - knírek se zatřásl. (Zakroutím hlavou)
Ano ano ano! (skok na místo).
Příští stanice "Murkotliva"
Tady si můžeme hrát s kočkami. Musíme mezi ně rozdělit koule. Červená kočka by měla dostat koule, na kterých je nakreslen obrázek se zvukem [s], a bílá se zvukem [sh]. Pamatujte, že je důležité správně vyslovovat zvuky.
Řečový terapeut. Dobrá práce, dobrá práce. Můžeme jít dál.
Další stanice "Kintseva"
Řečový terapeut. Na této stanici musíte mluvit dobře a jasně. Říkám a ty to opakuješ.
Pamatujte, opakujte hru
Vlak jede klepání kol: Poslouchejte a opakujte klepání kol…
Sa-sa-sha, se-se-ona, su-su-shu, si-si-shi, so-so-sho,
popel-popel-as, ish-ish-is, osh-osh-os, ush-ush-us, esh-esh-es.
Kola zřetelně klepou a náš vlak jede rychle.
Práce na plácání.
Řečový terapeut. Cestování opakujte nejprve pomalu a poté rychleji.
Šišky na borovici, dáma na stole.
III. Závěrečná část.
Logoped. Jeli jsme tedy do země Zvuklandia. You vyslovujte hlásky [s] - [sh] krásně a správně. Pozvěme tyto hlásky k nám do školy, aby je ostatní děti uměly krásně vyslovovat
Náš výlet skončil, líbilo se ti to? co se ti líbilo nejvíc?
Logoped: Kustryo Yevheniya Yuriivna
Téma: Rozlišení hlásek [p], [l] ve slabikách a slovech.
Účel: tvořit správnou výslovnost hlásek [p], [l] ve slabikách, slovech; rozvíjet fonematický sluch, zrakovou a sluchovou paměť, pozornost; vychovat správnou výslovnost [p]. [l]
Vybavení: sada obrázků předmětů, schémata, žetony, sada her, různé řečové materiály.
Průběh lekce:
I. Organizační moment
II.Hlavní část
1. Oznámení účelu lekce. Rozhovor logopeda.
2. Logopedické nabíjení.
Dechová cvičení
Cvičení "Foukání světelných předmětů"
Účel: posílit svaly dýchacího systému a vytvořit spodní brániční výdech: foukat na zavěšené předměty (motýli, sněhové vločky), uvést do pohybu papírové gramofony, čepice.
Cvičení "Kdo bude řídit míč jako další?"
Účel: vytvořit hladký, dlouhý, nepřetržitý proud vzduchu, který se pohybuje uprostřed jazyka.
Vytáhněte rty dopředu hadičkou a jemně foukejte na vatový tampon (průměr 2-3 cm) a zasuňte jej mezi dvě kostky - to je „fotbalový cíl“,
2. Totéž, ale měli byste foukat prudce, krátce. Je nutné řídit míč na jeden výdech, aniž by došlo k přerušení proudu vzduchu.
Statická průpravná cvičení
Cvičení "Chick"
Doširoka otevřete ústa, držte koutky rtů co nejdále. Jazyk je klidný a tichý.
Cvičení "Lopata"
Otevřete ústa a položte široký uvolněný jazyk na spodní ret. Vložte "lopatu" do úst a spusťte ji ke spodním zubům, snažte se nenamáhat jazyk.
Cvičení "Pohár"
Otevřete široce ústa a položte široký uvolněný jazyk na spodní ret. Zvedněte okraje jazyka, aniž byste se dotkli horních zubů.
Dynamická průpravná cvičení
Cvičení "Pojďme si olíznout rty"
Otevřete ústa a pomalu, aniž byste si trhali jazyk, snižte nejprve horní a poté spodní ret do kruhu
Cvičení "Swing"
Otevřete ústa, jako když vyslovujete zvuk [a] Sáhněte jazykem k nosu („jednou!“) a k bradě („dva!“).
Cvičení "Malíř"
Otevřete ústa. Širokou špičkou jazyka jako štětcem přejíždějte po patře tam a zpět, aniž byste stále trhali spodní čelist.
Cvičení na protažení sublingvální uzdy
Cvičení "Houba"
Usmívejte se, ukažte zuby, otevřete ústa a přitiskněte svůj široký jazyk až k patru a otevřete je dokořán. (Jazyk je tenký "klobouk houby", natažená sublingvální uzdička je jeho noha).
Cvičení "Akordeon"
Usmějte se a otevřete ústa, přitlačte jazyk k patru (jako při kliknutí, ale s velkým zpožděním). Aniž byste trhali jazyk z patra, otevírejte a zavírejte ústa, natahujte sublingvální uzdu a snažte se otevřít ústa více a držet jazyk déle v horní poloze. Ujistěte se, že vaše rty jsou nehybné, když otevřete ústa.
Hlasová cvičení
Cvičení "Zpětná vazba"
Účel: posílit hlasivky. Zuby, rty zavřené. Postupujte podle pokynů: na žádost logopeda odpovězte krátkým zvukem [mmm].
Cvičení "Micking"
Účel: posílit hlasivky. Zuby, rty zavřené. Postupujte podle pokynů: na žádost logopeda odpovězte dlouhým zvukem (podobně jako [mm-mm] ...).
Cvičení "Mooing"
Účel: posílit hlasivky. Zuby, rty zavřené. Postupujte podle pokynů: na žádost logopeda odpovězte dlouhým zvukem [mg-mg].
Cvičení "Hlasité zvuky"
Účel: posílit hlasivky. Na výdech pro logopeda dlouze opakujte: a-a-a; s-v-s, o-o-o
Cvičení "Sbor hlasitých zvuků"
Účel: posílit hlasivky. Na výdech pro logopeda dlouze opakujte: a-e-o; a-e-o; a-e-o a další hlasité zvuky.
3. Studium nového materiálu.
3.1. Porovnání správné artikulace hlásek [p], [l]
3.2. Definice sluchem [p], [l] na pozadí jiných zvuků, slabik, slov:
a) [p], [l], [s], [n], [m], [l], [p], [k];
b) re, ro, lo, ryo, lo, lu, ru, ri, li;
c) rok, krokodýl, krill, nosorožec, žirafa, nutrie, tygr, zebra, prase, divočák.
3.3.Rozlišení výslovnosti hlásek [p], [l] ve slabikách:
ra-la-ra-la la-ra-la-ra lo-ro-lo-ro
la-ra-la-ra lo-ro-lo-ro r -lu-ru-lu
ri-li-ri-li ro-lo-ro-lo ru-lu-ru-l
ra-la-ra-la lu-ru-lu-ru li-ri-li-ri
re-le-re-le le-re-le-re
ri-li-ri-li li-ri-le-re
li-ri-li-ri la-ra-lu-ra
le-re-le-re la-ra-la-ra
3.4. Rozlišení výslovnosti hlásek [p], [l] ve slovech:
Kopat-nalévat, ústa - čelo, rýže - liška, ruce - luky, rosa - hříbě, Rosa - los, heřmánek - lomaka, studna - jahoda, hory - chytit, ryžik - lyžař, ryba - lípa, kuchař - podzim, šnek - Pavlyk, sbor - branka, stěna - mezek, motor - fotbal, tuk - žíly, skluzavka - jehla, neúspěch - liják.
3.5.Vývoj fonematických procesů.
3.5.1.Poslouchejte a určete místo zvuku [l] ve slovech:
Legenda, labuť, moucha, citron, list, liška, korál, klín, blízko, lípa, červenec, zlo, hříbě, réva, lopata, hutsul, bludiště.
3.5.2. Nezávislé rozlišení [p], [l] na pozadí slova:
Každému dítěti je nabídnuta sada kreseb zvířat. Tyto obrázky musíte rozdělit podle přítomnosti zvuků [p], [l] a vysvětlit svůj výběr.
4. Cvičební moment:
prstová gymnastika (samomasáž).
Cvičení "Prst"
Aby byl asfalt silný na kopání,
Tady není potřeba lopata.
Dělejte veškerou práci včas
Naše sbíječka.
Provedení: Děti třou ukazováček levé ruky s ukazováčkem a prostředníčkem pravé.
Cvičení "Kotel"
Zatímco se polévky vaří,
Kotel byl špinavý.
třeme,
Že kotel začal svítit.
Provedení: Děti třou prsteníček levé ruky s ukazováčkem a prostřední pravou.
5. Konsolidace nového materiálu.
5.1.Poslouchejte a určete první nebo poslední zvuk [p] ve slovech:
ruda, zřícenina, rukavice, vyšívání, rukopis, rumunský, ruměnec, náustek, rozkaz, orchestr, dárek, editor, komár, primer, cukr, motor.
5.2.Poslouchejte a určete první nebo poslední zvuk [l] ve slovech:
lampa, páčidlo, loto, los, luk, louka, lupa, odkaz, pohlazení, pochoutka, stanice, Bajkal, vůl, admirál, míč, hřídel, baseball, hutsul, vlaštovka, rytíř.
5.3. Definujte běžný zvuk ve slovech a dlouze řekněte:
provázek, roj, batoh, roh, rez, rok, orná půda, trojka, trik, bažina, zlomek, hůl, řeka, růže, hvězda, zvíře, lucerna, vodnice, Maria, Varya, nutrie, dveře, lucerny, domorodec, porota , nosorožec, židle, hrom.
5.4. Mluvte plácání různými tempy.
Paul lovil pole, chytil křepelku nahou.
V přístavu se krab odlepil od žebříku.
Škrabaný krab: škrábat, škrábat.
Orel na hoře, pírko na Orlovi.
Trápila jsem se až do nového roku při tření mrkve na struhadle.
Dva dvory, ve dvorech - dříví,
za dřívím jsou dva stromy.
III. Výsledek lekce
Téma: Výroba zvukové kombinace [shch] mechanicky.
Účel: mechanicky vytvořit správnou výslovnost zvukové kombinace [shch]; rozvíjet fonematický sluch, dýchání, artikulační aparát: pěstovat touhu správně mluvit.
Vybavení: zrcadlo, sada inscenačních sond, logopedická panenka, model - artikulační profil zvukové kombinace [shch].
Průběh lekce
I. Organizační moment (1-2 minuty).
ІІ. Hlavní část (15-20 minut).
Oznámení o účelu lekce. Konverzace logopeda s dětmi (1-2 minuty).
Logopedický poplatek.
Metodické rady: Při provádění studovaných dechových cvičení cvičte v usměrněném silném proudu vydechovaného vzduchu.
Artikulační gymnastika
Metodické rady: Samostatně držte horní polohu jazyků, aby se vytvořila mezera mezi horními alveoly a špičkou jazyka.
Hlasová cvičení
Metodické rady: Proveďte naučená cvičení na kombinaci hlasu, výdechu a artikulační polohy.
3. Studium nového materiálu,
3.1. Prstová gymnastika.
Cvičení "Kladiva" Provedení: sevřete prsty jedné ruky v pěst a poklepejte ji na dlaň druhé. Poté opakujte cvičení a změňte pohyby.
Cvičení "Ryba" Provedení: napodobujte pohyby dlaní ryb.
Cvičení "Malé prsty"
A malé prsty -
Jako chlupatá koťátka.
Všechno se hraje naprázdno,
Síla nabývá.
Provedení: děti sepnou malíčky a tahají za ruce různými směry.
Cvičení "Dům" Provedení: obě dlaně před očima a složené pod úhlem. Konečky prstů jsou k sobě připojeny, prostředníček levé ruky je zvednutý, konečky malíčků se navzájem dotýkají a tvoří přímku. Dům s komínem a střechou, pod střechou v zimě vyhřátí ptáci.
Cvičení "Vlajka" Provedení: čtyři prsty k sobě natažené a palec dolů. Vnější strana dlaně směřuje k vám.
Držím vlajku v ruce - zvedám ji.
3.2. Mechanické nastudování zvukové kombinace [shch]:
a) Mechanické nastavení je založeno na vnějším mechanickém působení na artikulační orgány speciálními sondami nebo špachtlemi. Používají se, když dítě nemá dostatečnou zrakovou a sluchovou kontrolu.
b) Naučte se pomocí špachtle nebo sondy vytvořit širokou mezeru mezi špičkou jazyka a tvrdým patrem.
c) Pro nastavení zvukové kombinace [shch] je dítě požádáno, aby slabiku [shch] několikrát zdlouhavě vyslovilo. Poté logoped zasune pod jazyk sondu № 5 a v době vyslovení skladby ji mírně zvedne a zatlačí zpět, někdy na
Stačí požádat dítě, aby hlásku [ch] vyslovovalo dlouze a zároveň zasunout sondu № 5 pod jazyk a v okamžiku výslovnosti ji mírně nadzvednout a mírně odstrčit.
3.3. Mluvte slabiky:
co-co-co
vůle-bude-bude
ššššššššš
co-co-co
ššššššššš
co-co-co
scha-shche-shchi
to-shchu-shcha
ššššššššš
něco jiného
ššššššššš
stále-co-co
3.4. Jasně vyslovujte kombinaci zvuků [shch] ve slabikách a slovech;
scha-scha-step
scha-scha-sorrel
scha-scha-štěstí
vůle-vůle-twitter
stále-stále velkorysý
vůle-vůle-čelist
stále-stále-očkování
vůle-bude-čip
vůle-vůle-ještě
shchi-shchi-kleště
shchi-shchi-upřímnost
shchi-shchi-štěrbina
kartáč-štětec-štětec
co-co-deník
co-co-tvář
4. Chvilka cvičení „Na veselém trávníku“.
Slova mluví logoped
Pohyby provádějí děti
Štěňata se ztratila,
Jméno mé matky je jméno mého otce. Tak jako?
A v kočičce jsou děti zdvořilé, mluví tak hezky. Tak jako?
Prasátko zve kamarády hrát si na louku. Tak jako?
A naše děti vědí, jak zpívají vrabci. Tak jako? A nyní, synové a dcery, tleskáme rukama. Tak jako?
Fuj fuj! (dejte ruce pod bradu, otočte trup).
Mňau mňau! (zvedněte ruce s pěstmi k ramenům a kývněte hlavou).
Oink-oink! (provádějte přitažlivá gesta rukama).
Tsiv-tsiv! (skok na místo).
Ano ano! (tleskat).
5. Konsolidace nového materiálu
Hra „Chyťte zvukovou kombinaci“ Logoped pojmenovává slova, slabiky. Pokud dítě slyší danou zvukovou kombinaci – zvedne ruku. Rozpoznejte zvukové kombinace sluchem s otevřenýma nebo zavřenýma očima.
Hra "Základní hlásky" Nácvik základních hlásek poskytuje upřesnění artikulace a správné výslovnosti - izolovaně, ve slabikách, slovech, větách. Pro kombinaci zvuků [shch] jsou základní zvuky [sh], [h].
Hra "Vysvětlete význam slov" Oheň, rybník, nádrž, na zem, závodník, houština, plášť, dvůr.
III. Výsledek lekce. Domácí úkol (1-2 minuty)
Otázky pro dítě: Co jste se naučili? Co jsi se učil? Co by se podle vás mělo doma opakovat?
Metodické rady: Způsob inscenování se volí s přihlédnutím k individuálním možnostem dítěte. V některých případech můžete kromě imitace použít i mechanickou a smíšenou metodu. Smíšená metoda je založena na kombinaci dvou předchozích. Vůdčí role patří napodobování a vysvětlování. Kromě toho se používá mechanická pomoc.
Metodická rada: Když dítě snadno, bez přípravy, bez nalezení správné artikulace dokáže vyslovit zvukovou kombinaci [shch], můžete přejít k další automatizaci v I. stupni - procvičujte speciálně vybraná cvičení ve správné výslovnosti zvukové kombinace [shch] ve slabikách, slovech, větách, frázích řeč.
Logoped: Kustryo Yevheniya Yuriivna
Téma: Rozvoj komunikačních dovedností a schopností. lekce 2
Účel: formovat schopnost a dovednosti bezchybného používání hlásek [w], [w] v dialogické řeči; rozvíjet fonematický sluch, rozbor zvuk-písmen; vychovat potěšení ze správné výslovnosti.
Vybavení: sada obrázků předmětů, schémata, žetony, sada her, různé řečové materiály.
Průběh lekce
I. Organizační moment (1-2 minuty).
ІІ. Hlavní část (15-20 minut).
Oznámení o účelu lekce. Konverzace logopeda s dětmi (1-2 minuty).
Logopedický poplatek.
2.1. Skládání vět s danými slovy. Logoped dává dětem obrázky zvířat, květin, stromů, v jejichž názvech jsou zvuky [w], [w]. Každé dítě musí vytvořit pět vět pomocí poskytnutých obrázků.
2.2. Poslouchejte a převyprávějte příběh.
Ptáci vám děkují. Byl tichý slunečný den. Tanya dala jídlo do krmítka. Pak tiše odešla, schovala se za velkou břízu a začala se dívat. Hosté přijeli hned, bylo jich hodně. Byly tam sýkorky, vrabci a vrány. Sníh na stromech pro ptáky je skutečnou katastrofou: na větvích nenajdete žádné bobule ani semena. Na krmítko seděl velmi krásný pták. Nejprve se nesměle podívala doleva, pak doprava. Pravděpodobně se bála, že se objeví muž. Teprve potom začala jíst s ostatními.
Večer se Tanya zeptala dědečka: "Jaký ptáček mi dnes přiletěl v červené košili?"
„Viděl jsem ji," odpověděl děd. „Je to hýl. Pravděpodobně má v lese velký hlad, kdyby letěl k lidem."
Děda po chvíli řekl: "Je dobře, že děti z vaší třídy pověsily krmítka. Díval jsem se, jak s vámi dnes ptáčci obědvají. Jedli a pak seděli na větvích a něco štěbetali. Museli poděkovat."
(Podle E. Bashenko)
2.3. Didaktická hra „Vyberte pár“.
Cíl: upevnit schopnost vést dialog, najít první „řádek, reagovat včas. Rozvinout vysvětlující řeč, povzbudit děti k přemýšlení. Spojovat slova ve větě, dodržovat výslovnost slovesných koncovek. Volit přídomky. Vychovávat zdvořilost : '
Herní úkol: Najděte pár a vysvětlete proč.
Pravidla hry: Pár, kde najdete logické vysvětlení "Proč?". Obrázky dostává dítě až po výběru epitetonu podle obrázku (voňavá květina apod.).
Materiál: Různé obrázky předmětů.
Průběh hry
Logoped položí na flanelku obrázky předmětu a vyzve děti, aby si vybraly jakékoli, stačí vybrat vhodné epiteton.
-Prosím, dejte mi voňavou květinu.
"Chci motýla, prosím."
Poté logoped vyzve děti, aby si pozorně prohlédly své obrázky a našly si mezi kamarády pár, aby vysvětlily proč (motýl a květina - protože motýl vypadá jako květina nebo rád na květině sedí).
Když jsou dvojice vytvořeny, můžete spolu mluvit:
- Dobré odpoledne, Kvitochko. Nech mě sedět na tobě.
"Sednout, prosím."
"Není to pro tebe těžké?"
- Ne, jsi tak lehký atd.
Z. Tělesná výchova minut.
Slova mluví logoped
Pohyby provádějí děti
Všichni se stali ve veselém kruhu,
Rozhlédl se kolem
Napravo je přítel, nalevo je přítel.
Krásné, veselé všude kolem.
Zahni doprava, doleva,
Ruce nahoru, ruce dolů,
Dupněte pravou nohou
A zahni doleva,
Otočili se, otočili
a šel dolů za stoly.
Chůze v místě s vysokým zdvihem kolen.
Otočí se doleva a doprava.
Chůze v místě s vysokým zdvihem kolen.
Zvedněte ruce, spusťte, chůze na místě.
Otočte se na místě. (Opakujte 2-3krát).
4. Konsolidace nového materiálu.
4.1. Prostudujte si básně.
Hrudka spadla - nezlomila se.
V trávě se vykutálela hrouda.
Naše Shura šla do lesa,
ale nenašel hrboly.
Přinesla to domů
jen radost, jen únava.
***
Grisha vyběhla na trať.
Na cestě sedí kočka,
Vzal kočku z Grishainy stopy,
ať kočka chytí myš.
4.2. Vytvářejte příběhy na základě dějového obrázku.
III. Výsledek lekce. Domácí úkol (1-2 minuty).
Otázky pro dítě: Co jste se naučili? Co jsi se učil? Co; myslíš, že je potřeba opakovat doma?
Logoped: Kustryo Yevheniya Yuriyivna
Téma: Rozvoj komunikativních dovedností.
Logoped: Kustryo Yevheniya Yuriyivna
Téma: Rozvoj komunikativních dovedností [p ', [p'].
